《学前心理学》课程标准[详].pdfVIP

. . . . 《学前儿童发展心理学 》课程标准 课程性质 ：专业核心课 学 分 ：4 参考学时 ：总 学 时 ：52 理论学时 ： 52 课内实践学时 ：0 适用对象 ：学前教育专业 一 、课程定位与设计思路 （一 ）课程定位 《学前儿童发展心理学 》课程是中等职业学校学前教育专业的专业理论 课程 。这是一门理论和实践并重的课程 。通过本课程的学习 ，使学生能够 掌握学前儿童心理学的基本理论 ，帮助其树立科学的儿童观 、教育观 、课 程观和教师观 ；使学生能够初步掌握学前儿童教育必需的基本技能 ，初步 获得学前儿童教育教学所必需的综合应用能力 。与之相关的课程还有 《学 前儿童心理学 》、《学前心理学 》、《学前儿童教育心理学 》等专业课程 。 （二 ）课程的设计思路 该本课程以 《学前儿童教师专业标准 》的基本要求为准绳 ，融入学前儿 童教师资格证鉴定的相关要求 ，同时充分考虑本专业学生对相关理论知识 的需要 ，以儿童心理发展的特点为主要的教学内容 ，教学过程体现理论联 系实际与 “学以致用 ”的教学原则 ，通过案例教学 、模拟教学等方法 ，增加 实践活动分析 ，强化实践活动组织能力的培养 ，使学生有机会把书本知识 转化为教育实践 ，形成实际工作能力 ，促进学生主动参与课堂教学的积极 学习态度 ，营造轻松愉快的良好学习氛围 。该课程总体框架结构安排如下 表 。 《学前儿童发展心理学 》课程安排表 序号 项目 工作任务 建议学时 学习参考 . . . . 理论 实践 1 、 学前儿童发展心理学研究的内容和意义 ； 1 绪论 2 、 学前儿童心理研究的理论和方法 2 0 3 、 影响学前儿童心理发展的因素 1 、 学前儿童心理发展的年龄特征 学 前 儿 童 心 2 、 胎儿的身心发展 2 理 发 展 的 年 4 0 3 、 婴儿心理发展的主要特征 龄特征 4 、 学前儿童心理发展的主要特征 学 前 儿 童 注 1 、 学前儿童注意的发展 3 意 和 感 知 觉 2 、 学前儿童感知的发展 6 0 的发展 学前儿童记 1 、 学前儿童记忆的发展 4 忆和想象的 2 、 学前儿童想象的发展