浅谈综合实践活动中教师角色的转变(2).pdfVIP

浅谈综合实践活动中教师角色的转变 综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会 生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。这种全新课 程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和 挑战。以下就指导学生进行综合实践活动时的一些想法来谈谈指导教师在活动 中的角色如何转变。 一、教师既是组织者，也是参与者。 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和 实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动 的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开 展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对 学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。 在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培 养学生各种能力。在活动中，作为教师，应该既是组织者，也是参与者。 首先，要指导学生搞好一个综合实践活动，教师必须全面了解综合实践活 动课的目的、特点、实施步骤，做到心中有底，才能引导有方。比如我们在讲 《废旧干电池的污染》时，需要在网上查询干电池的资料时，先要教给她们如 何在网上 搜索 的方法，而学生面对着纷繁复杂