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二年级数学学科集体备课教案
班级 二（4 ） 主备人 李红伟 执教者 李红伟
课型 新授 课题 混合运算 课时安排 １课时
1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正
确运算。
教学目标 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移
应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学
重点 掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 3是否
教学 知道混合运算的运算顺序。 2
教 难点 g
学 fh
策 d
略 s
教学
自主探究、合作交流 4
方法 hd5
课前 g
多媒体课件
准备 yj
dg 教学过程
一、复习
h
j1.先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数。
x
fg 2 ．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左
往右按顺序运算。
二、新知探究
教师：同学们，看图书馆多安静啊！
出示例1:
指明学生读题,并说一说题意.
教师：怎样列式计算呢？
指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=
教师:像53-
24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗?
计算: 15÷3 ×5
=5×5
=25 这种格式就是脱式计算
归纳:
师：在没有括号的版式里，只有加、减法或乘、除法，都要按照从左往右
的顺序计算。
三、巩固练习:
1、做一做:
计算:23+6-11= 2 ×8÷4= 72 ÷8÷3=
指明三位学生板演.
教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？
教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算.
2 、用脱式计算：
45-18+15 48÷6×5 6×6÷9 44+56-32
让学生在练习本上完成。
3、在里填上或= 。 否
3×8÷4 ○6 34+34-27 ○21 56÷8×9 ○72
四、总结：谈谈本节课的收获？ 5
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