教师各人帮扶贫困学生总结两篇.pdfVIP

教师各人帮扶贫困学生总结两篇 在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于 他们不懂的知识要做适当的调整， 尽量降低难度， 还设计几个较简单 的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。 数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情 绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪， 不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。 这些扶贫在班级中常被学生鄙视， 在社会上受到冷眼， 在家也受到家 长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取 适当的形式去栽培他们。 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易 见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不 利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母 亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子 难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重 他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他，爱是具体的，渗透在对学生 的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心， 而不是让他跟到被零落和孤立。 在上课时，我时时刻刻关注他的听讲情况，尽最大努力让他多 听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同 学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他多参与教学活动，并 适时给予鼓励，让他有成功的体验。 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉， 扶贫生之所以差， 没有奋斗目标是一重要原因， 我在对上述两位同学全面了解的基础上， 给他制定了短期学习目标长期学习目标， 而且经常检查这一目标， 及 时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激 发他学习的动力。 在课下，我主动关注他的作业完成情况，利用放学后或课间时 间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他不会，就怕他 不问。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会 的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示， 力争要他独立完成。 对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让扶贫生有自卑的 心理，让他感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了 较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。 通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得 那份收获。作为人民教师， 爱是可以完成转变一个学生的一生的。我 希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他走上成功的道路。 教师精准扶贫个人工作总结 高 军 根据区局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安 排。本着“治贫先治懒， __ 扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的 五(2) 班的贫困户子女杜鹃、吴悦三人的学习特点，制定了详细的帮 扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取 得了明显的进步。 1. 加强教育 许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮 助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周 谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进 步的信心。 2. 加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤 表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。 经常与班主任和任课教师联系， 密切关注学生的进步情况， 并加以记 录。 3. 培养学习习惯 每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之 前要求该生把教材读一遍， 把问题找出来，把教师预留知识点、 重点、 难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。 课堂练习要认真对待， 如果不会可以请小组成员帮助解决， 不懂就问而不是不懂装懂， 但绝 不能不会就算了， 当然难一点的题可以放过。 课后练习也就是作业要 认认真真地完成， 按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立