初三数学1.4.1角平分线教案.docVIP

第9课时 §1.4.1 角平分线 教学目标 能够证明角平分线的性质定理、判定定理 能够运用角平分线的性质定理、判定定理解决几何问题 教学重点和难点 重点：角平分线的性质定理、判定定理 难点：利用角平分线的性质定理、判定定理解决几何问题 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 以前我们曾研究过角平分线上的一些性质，这节课，我们通过证明，得出它的性质，应用这个两个定理解决一些几何问题。 师生共同研究形成概念 书本引例 ☆ 想一想 书本P 31 上面 学生已经探索过角平分线的性质，此处可先让学生回顾这一性质及其探索过程，并尝试证明。 角平分线的性质 点到直线的距离：这点向直线引垂线，这点到垂足间线段的长叫做这点到直线的距离。 角平分线性质定理 角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 符号语言 ∵ 点P在∠AOB的角平分线上，PE⊥OA，PD⊥OB ∴ PD = PE 角平分线的判定 猜想 想一想 书本P 31 中间 学习线段的垂直平分线时，学生已经历了构造其逆命题的过程，因此学生容易类比着来构造角平分线性质定理的逆命题。 定理 在一个角的内部，且到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上 符号语言 ∵ PE⊥OA，PD⊥OB，且PD = PE ∴ 点P在∠AOB的角平分线上 讲解例题 如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D、E，BE、CD相交于O，