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五年级综合实践课教案 【篇一：五年级第二学期综合实践活动教案】 五年级综合实践活动课程计划 [指导思想]： 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习 生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内 容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践 能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综 合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进 行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的 能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动 空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用 中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建 立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 [活动目标]： 1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想 意识和能力。 然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2 ）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3 ）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识 ，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系 ； （2 ）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区 活动，服务社会，发展社会实践能力； （3 ）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活 、工作； （4 ）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态 度。 3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责 的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进 取。 （2 ）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度 ； （3 ）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的 劳动习惯。 4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯 和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2 ）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3 ）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问 题和自我问题进行深度探究； （4 ）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新 精神。 [主题确定]： 对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活 方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少 年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。 [指导措施]： 1 、以融合的方式设计和实施四大指定领域 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教 育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方 和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目 的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到 理想的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在 综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段， 建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间， 拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3 、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来 ，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利 用劳动技术训练基地对学生进行训练。 4 、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究 的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨 年级合作探究的方式等。 五年级第二学期综合实践活动教案 第一单元．有趣的纸世界 一、教学目标。 1 、 查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2 、 了解纸文化的特点。 3 、 通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4 、 懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好惯。 5 、 设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点:了解纸的文化特点 三、本课内容:1、 认识纸;2、 纸文化;3、 参观造纸厂4、 节约用纸;5、 多种多样的纸制品 第一课时 一、 导入新课，板书课题 1 、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸