初二数学上册图形的旋转教学设计.docVIP

图形的旋转教学设计 活动目标: ⒈经历对生活中旋转现象的观察分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。 ⒉通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 ⒊经历对具有旋转现象的图形的观察，操作，画图等过程，掌握好作图的基本技能。 活动重点： 通过具体实例认识，知道旋转的性质。 活动难点： 探索旋转的性质，并能应用性质掌握作图技能。 活动过程： ㈠ 情境创设 展示一些图片创设情境，让学生说说这些旋转现象有什么共同特征，还能不能再举出一些类似的例子？——从学生熟悉的生活现象入手，帮助学生通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义，同时引导学生用数学的观点看待生活中的有关问题，发展学生的数学观。 ㈡ 探索活动 活动一：将△ ABC绕着点C旋转，记旋转后的三角形为△DEC。 问题1：你能说说BC旋转到了什么位置？AC旋转到了什么位置？ 问题2：点A与哪个点对应？点B与哪个点对应呢？ 问题3：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？ 活动二：将△ABC绕着点O旋转，记旋转后有的三角形为△DEF。 问题1：你知道点Ａ旋转到了哪个点的位置吗？点Ｂ呢？点Ｃ呢？ 　 问题2：旋转前与旋转后的两个三角形，什么发生了改变？又有哪些没有改变？ 问题：根据这两个活动，你知道什么叫做旋转吗？