12.1　第1课时　分式及其基本性质分层训练冀教版八年级数学上册.docxVIP

12.1　第1课时　分式及其基本性质 【基础练习】 知识点 1　分式的概念 1.例如1x,153-2x,aa+2b,…这类形如AB(A,B都是整式, 2.下列各式中,属于分式的为 (　　) A.b3 B.15 C.-2x+y 3.下列各式中,哪些是分式,哪些是整式? ①2021x;②aπ;③x2+y;④1+ 知识点 2　分式有(无)意义的条件 4.已知分式1x+2,当分母x+2≠　　　　,即x≠　　　　时,分式有意义;反之,当x=　　　　时, 5.若分式x3-x有意义,则x的取值范围是 A.x≤3 B.x3 C.x3且x≠0 D.x≠3 6.当x取何值时,下列分式有意义? (1)x+22x-3; 知识点 3　分式的值为0的条件 7.已知分式x-2x+1,当分子x-2=　　　　,且分母x+1≠　　　　时,分式的值为0,故分式x- 8.若分式a+12a-1的值为0,则 A.1 B.-1 C.12 9.当x为何值时,分式x2- 知识点 4　分式的基本性质 10.填空:(1)ba=(　　)am(m≠0);(2) 11.[2020·河北] 若a≠b,则下列分式化简正确的是 (　　) A.a+2b+2=ab B.a C.a2b2=ab 12.[教材“做一做”变式] 下列各分式中,与分式xx+y相等的是 (　　 A.-x-x-y C.-xx-y 13.如果把5xx+y中的x与y的值都扩大为原来的10倍,那么这个代数式的值 (　　 A. 不变 B. 扩大为原来的50倍 C. 扩大为原来的10倍 D. 缩小为原来的1 14.若等式xx+1=x2x2+x成立, 15.写出与分式3ma2b相等的两个分式 16.在下列等式中,从等号的左端到右端是通过怎样的变形得到的? (1)b2a=2ab4a2; (2) 【能力提升】 17.下列式子中,无论x取什么数,总有意义的是 (　　) A.4xx3+1 C.3xx2+1 18.对于分式x-a3x-2,当 A.分式的值为0 B.若a≠23,则分式的值为 C.分式无意义 D.若a=-23, 19.不改变分式0.1x+0.2y0.3+y 20.某工厂原计划用a天生产b件产品,由于技术革新实际比原计划少用x天完成,则实际每天生产　　　　件.? 21.如果分式|x|-2x2- 22.请写出一个同时满足下列条件的分式:(1)分式的值不可能为0;(2)分式有意义时,x的取值范围是x≠2;(3)当x=0时,分式的值为-1.你所写的分式是　　　 　.? 23.已知x=-2时,分式x-bx+a无意义,当x=4时此分式的值为0.求分式 24.在学习第十二章第1节“分式”时,小明和小丽都遇到了“当x取何值时,分式x+2x2-4 小明的做法是:先化简x+2x2-4=x+2(x-2)(x+2)=1x- 小丽的做法是:要使x+2x2-4有意义,必须x2-4≠0,即x2≠4, 如果你与小明和小丽是同一个学习小组,请你发表一下自己的意见. 25.王老师在黑板上出了一道题:分式2x+6x2-9和2 小强、小明两位同学是这样回答的: 小强说:因为2x+6x2-9=2(x+3)(x+3 小明说:因为2x-3=2(x+3)(x- 你同意他们的说法吗?若不同意,请说出你的理由.  12.1　第1课时　分式及其基本性质 1.字母 2.C　[解析] b3,15,x-14的分母中不含有字母,因此它们是整式,而不是分式;-2x+y 3.解:分式有:①④⑤;整式有:②③. 4.0　-2　-2　[解析] 分式有意义的条件是分母不等于0,分式无意义的条件是分母等于0. 5.D　[解析] 由题意,得3-x≠0,解得x≠3,故选D. 6.解:(1)要使x+22x- 则2x-3≠0,解得x≠32 即当x≠32时,x+22x (2)要使6(x+3) |x|-12≠0,解得x≠±12, 即当x≠±12时,6(x+3 7.0　0　x=2　[解析] 分式的值为0的条件是分子等于0,且分母不等于0. 8.B 9.解:根据题意,得x2-1=0且x+1≠0, 解得x=1. 所以当x=1时,分式x2- 10.(1)bm　(2)3y 11.D　[解析] 因为a≠b,所以a+2b+2≠ab,故选项A错误;a-2b-2≠ab,故选项B错误;a2b2≠ab,故选项C 12.A　[解析] -x-x-y=- 13.A　[解析] 分别用10x和10y去代换原分式中的x和y,得5×10x10x+10y=10×5x10(x+y) 14.x≠-1且x≠0　[解析] 当x≠-1时,等号左边的分式有意义.分式的分子、分母同时乘(或除以)的相同的数或整式不能为0,故x≠0. 15.答案不唯一,如3ama3b 16.