初中数学线段的比教案.docVIP

课 题 §1 线段的比 教 学 目 标 知识 目标 1、结合现实情境了解线段的比和成比例线段。 2、理解并掌握比例的性质及其简单应用。 能力 目标 通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的数学应用意识，体会教学与自然、社会的密切联系 德育 目标 培养学生学习数学的兴趣及理论联系实际的能力 重点 难点 线段比的概念及其求解 策略 方法 自学与点拨相结合 教具 媒体 多媒体 教材 分析 学情 分析 本节通过具体问题的情境，使学生认识线段的比和成比例线段等概念，并利用引入比值k的方法研究比例的主要性质，为后续学习奠定基础 课 后 记 环节 时控 教师活动 教学内容 学生活动 新课引入 创设一个恰当的问题情境，促进学生自觉地认识现实中的比例模型，在解决问题的氛围中了解线段的比 引入比值k 的方法是 解决比例问题的一种重要方法，事实上，利用这种方法，可以很方便地推导出比例的性质 通过本例与学生一起探讨线段比的应用：在已知比例尺（线段比的情况下，知道图上长度可求实际长度；求法类似解分式方程。 利用powerpoint打出图片，并结合图片给出问题： （1）如果把大树和小颖的高分别看成如图4 -1所示的两条虚线段AB，CD，那么这两条线段的长度比是多少？ （2）已知小颖的身高是1.6m，大树的实际高度是多少？ 两条线段长度的比与所采用的长度单有没