班主任如何对待后进生.docVIP

班主任如何面对后进生的转化 ————班主任工作的点滴 甘肃省兰州市城关区小学 郭悟军 班主任工作是一项十分细致而复杂的工作。心理学告诉我们，班主任在班务工作中扮演着不同的角色————只是的传授者，心理治疗工作者,模范公民，朋友与知己，纪律的监督和执行者。班主任的主要作用是向学生进行思想政治教育，传授科学文化知识和培养技能，发展学生的能力和个性品质。这就要求班主任具有热爱教育，热爱学生，知识丰富，品行优良，思维敏捷，无私奉献等良好的素质，扮演好自己的多种角色，在班务工作中做实事，讲实效。我在班务工作中采用常规教育方法的同时，重视利用激励因素及师生间的双项沟通等心理原理，想方设法，采用多样有效的形式进行班级管理，进行后进生的转化功过。回顾十几年来的后进生转化工作，我主要做了一下几点： 提高认识,转变观念,树立素质教育观 后进生产生的原因很多，有社会的,家庭的，学校的,以及学生自身的因素，后进生虽然是班级学生中的少数，但其负面影响不可忽视，他既影响教学质量的提高，有干扰良好的班风的形成。因此，抓好后进生转化工作，全面提高教学质量是“双基”的重要组成部分，同时也是素质教育的重要方面。实事素质教育就是提高国民素质教育，培养跨世纪人才的战略举措，及时基础教育面临的一项重大任务，也是想全体学生，全面提高教学质量的根本宗旨。后进生转化工作的目的与素质教育的宗旨是一致的，其目的就在于面向全体学