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班主任工作中的困惑 杨家宁 困惑一：如何处理好关心每一个学生的发展与对全体学生负责的矛盾　 想想我们当老师的，是不是特别关注那些表现和成绩都好的先进生以及表现和成绩都不好的 后进生，而对那些中等生没有太多的印象呢？　　“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，作为班主任，从职业道德这个角度，无疑应该对每一个学生负责。但是，有些学生无论是思想还是行为习惯都存在着许多问题。对他们的教育转化需要花费班主任大量的时间和精力，而班主任的工作对象是一个几十人所组成的 班级，在这样少数学生的身上投入太多精力，势必会减少班主任对其他学生的关注。实际上，这些泯然众人的学生并不是不需要老师的关爱，他们的内心也有许多困惑。他们也有许多问题希望得到老师的指导，他们的心灵也十分渴求班主任爱的阳光。有时候，我内心里对这些乖学生确实心存内疚，然而，班主任的工作时间和精力都是有限的。那么，班主任是否应该为绝大多数的中等学生负责呢？关心他们的学习，解答他们成长中的心理困惑。这样对那些后进生的转化工作就会显得力不从心，甚至会在一定程度上不得不放任自流，这不是有违于教师的职业道德吗？此外，对于一些在逐渐转化还会犯错的后进生，出于转化后进生的目的，班主任应该多肯定他的进步，对他所犯的错误则不宜深究，以免打消他好不容易培养起来的一点自信心。可是这样，有一些不能明白事理的学生则可能会乘虚而入。为了这