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最新教师资格证考试模拟题及答案解析 1. 个体的心理发展在某些年龄会因为持续发展的积累而出现某种心理特质 的突发性变化或出现新的心理特征，这体现出心理发展的 ( ) 。 A. 定向性与顺序性 B. 连续性与阶段性 C. 不平衡性与差异性 D. 质变性与量变性 【答案】 B。解析：连续性特征是指在心理发展过程中，后一阶段的发展总 是以前一阶段的发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征， 表现出心理发展的连续性。阶段性特征是指在心理发展过程中，当某些代表 新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位， 表现为阶段性的间断现象，定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展 总是遵循一定模式，具有一定的方向性和顺序性。发展顺序不可逆，每一发 展阶段不可逾越。不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间 和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系 统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程 ; 另一方 面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，故答案选 择 B。 2. 根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到 ( ) 的重要 标志。 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C。解析：具体运算阶段的特点有： ( 1) 去自我中心性 ;( 2) 可逆性 ;( 3) 守恒 ;( 4) 分类 ;( 5) 序列化。 3.( ) 的儿童思维以命题的形式进行，思维发展水平接近成人。 1 / 44 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】 D。解析：形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。他们不 仅能考虑命题与经验之间的真实性关系，而且能看到命题与现实之间的关 系，并能推论两个或多个命题之间的逻辑关系。 4. 美国心理学埃里克森认为，童年期的主要任务是 ( ) 。 A. 获得主动感，克服内疚感 B. 获得亲密感，避免孤独感 C. 获得勤奋感，克服自卑感 D. 形成角色同一性，防止角色混乱 【答案】C。解析：童年期的主要任务是获得勤奋感，克服自卑感。 5. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线来，认知发展到 ( ) 的儿童能 达到这种程度。 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C。解析：具体运算阶段的儿童开始进行一些运用符号的逻辑思考 活动，可以形成一系列的行动心理表象。比如 ，8 岁左右的儿童去过几次小 朋友的家，就能够画出具体的路线图来，而 5 、6 岁的儿童则无法做到。 6. 用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家 是 ( ) 。 A. 奥苏贝尔 B. 布鲁姆 C. 皮亚杰 D. 罗杰斯 【答案】C。解析：皮亚杰是瑞士最著名的儿童心理学家和认知发展论的建 构者。他提出的建构主义学习理论主要源自于他对儿童的认识 ( 认知、智力、 思维等 ) 的发展和结构的研究，提出认知发展过程或建构过程有四个核心概 念：图式、同化、顺应、平衡。 7. 根据皮亚杰的研究， 初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡 的时间。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生 ( ) 。 A. 运算能力的培养 2 / 44 B. 操作能力的培养 C. 具体思维能力的培养 D. 抽象思维能力的培养 【答案】 D。解析：初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性，体 现在：运用假设