班主任经验交流文章胡德侠.docVIP

班级管理的几点看法 胡德侠 在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。所以我们每一位班主任都是值得庆幸的，因为我们没给遗憾机会。 我们班主任大都具有双重身份，除去任课教师这一角色外，我们还是管理班、教育学生的教师。 班级有一个发展的过程，即由松散群体、合作团体向班集体方向发展。要使一个新建班级发展成为一个健全的班集体，需要班主任、任课老师和全体学生的共同努力才能逐渐形成。因而加强班级管理显得尤为重要。 班主任班级管理必备能力 1、全面了解学生的能力： 基本要求：能了解学生整体；能了解学生个体。 迅速、准确、全面地了解学生，才能给班级一个准确的定位，一个清晰的发展方向，一个明确的空间。 2、正确评价学生的能力： 基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性。 评价要公平公正公开，要有章可寻，有据可依。会昌二中有十不准，各班有班级公约，各学习小组都有相应的加、扣分说明。同时，评价要以激励为主。学生在面对繁重的学习任务时，他们的动力来自于我们的鼓励。所以评价要以激励为主。要让学生们充分的讨论激励制度的可行性，并且在适行的过程中，要不断地修订完善，最后印发并张贴上墙。 3、转化后进生的能力： 基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感染力。 其实后进生也是一个宝。初中阶段，学生的身心发展迅速，认知能力也大幅度提高，这也是提高成