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高三数学期末备考 复习策略 期末考试一般是摸底性考试，主要考查考生第一轮复习的效果。通过期末考试，学生不仅可以初步检测自己基础知识的掌握情况和解决问题的综合能力，并且还可将这次考试成绩作为未来填报高考志愿的参考。所以，鉴于期末考试的重要性，对高三考生数学复习做以下建议： 一、理清知识框架 在备战期末考试的过程中，同学们不要只顾埋头复习单个的知识点，要合理安排时间和分配精力，从整体上将知识整理归纳、融会贯通，把主要精力放在构建知识框架上。在理清知识框架的基础上细化知识点，强化主干知识。在做题中查漏补缺及时修正知识框架，做到点面结合。做题要始终保持量与质的统一，做好错误记录，及时查漏补缺、纠错，不断强化应试基本技能和方法。 二、夯实基础要点 考生要多看课本，抓住每个章节的基础、核心知识，以及贯穿前后知识的主线内容，并注意通过做题和练习来落实知识要点。同学们可以做一些综合性强的典型例题来带动相关知识点的复习。最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。对基础知识的检查要侧重理解和具体应用，还要把握知识结构和纵横联系。与此同时还要总结强化训练过程中自己存在的问题，找出自己的薄弱环节；梳理基础知识，并注重教材的主干知识，热点知识。 三、重视例题 教材中的例题具备独有的典型说明作用，所以在学习过程中我们必须善用例题，巧用例题。 1．课前轻松读例题 上课之前要认真预习将要学习的内容，对其中的例题逐字逐句诵读，力求在头脑中留下印象。要学会适时放下问题轻装前进，否则在浪费时间的同时徒增为难情绪，还可能为以后的学习设置心理障碍。 2．课堂认真抠例题 人的注意力不可能长时间高度集中，老师在课堂上所讲的内容对不同的同学来说难易也不同。上课时我们必须有张有弛，劳逸结合（劳即注意力高度集中，逸即注意力相对集中），把握住老师讲课的节奏。简单易懂的可以轻松跳过，主要精力要放在你预习时所标注的难点上。 3．课后分析例题 课堂上例题弄懂了并不说明你具备了解题能力和知识迁移能力。课后还需要从一个新的角度重新审视、分析例题。由于新知识的掌握、知识面的扩展以及老师的引导、点拨，再看例题时则对难点有了不同的认识，进入了更高的层次。 （京翰1对1重庆南坪校区罗金丽老师供稿） 难点精析 ——函数单调性奇偶性 函数的单调性和奇偶性是高中阶段学习函数知识的重难点内容之一，考查内容灵活多样。下面就帮助考生深刻理解奇偶性、单调性的定义以及掌握判定方法和认识单调函数与奇偶函数的图象等，进行了总结与归纳，便于同学们复习。 高中阶段的函数种类包括基本初等函数、平移变换后的函数、分段函数、复合函数及抽象函数。基本初等函数有一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等； 平移变换后的函数主要是基本初等函数经过左右上下移动后得到的函数； 分段函数在不同的定义域内有不同的解析式； 复合函数是两个基本初等函数的复合； 抽象函数一般没有具体的解析式，求解时要求较高，需要对函数知识有系统、深入的理解。 函数单调性、奇偶性的考察在高考中会结合上述函数进行。对于较为简单函数的单调性和奇偶性这里不再赘述。下面结合例题对较为复杂函数的单调性和奇偶性进行讲解。 一、例题讲解 例题一：已知函数f (x)在(-1，1)上有定义，f ()=-1，当且仅当0 x 1时f(x)0，且对任意x、y∈(-1,1)都有f (x)+f(y)=f ()，试证明：(1) f (x)为奇函数；(2)f(x)在(-1，1)上单调递减。 解析：技巧与方法：对于(1)，获得f (0)的值进而取x=-y是解题关键；对于(2)，判定的范围是焦点。 证明： 由f (x)+f (y)=f (),令x = y =0,得f (0)=0,令y = -x,得f (x)+f (-x)=f ()=f (0)=0. ∴f (x)=-f(-x). ∴f (x)为奇函数。 注：对于复合函数奇偶性的证明要找到f (x)与f (-x)之间的关系，因为没有具体的解析式，无法用定义带入证明。 (2)先证f (x)在(0，1)上单调递减. 令0 1 x 21,则f(x 2)-f(x1)=f(x2)-f(-x1)=f() ∵0 x1 x21, ∴x2-x10,1-x1 x20, ∴0, 又(x2-x1)-(1-x2 x1)=( x2-1)( x 1+1)0 ∴x2-x11-x2 x1, ∴01,由题意知f ()0， 即f (x2)f (x1). ∴f (x)在(0，1)上为减函数，又f (x)为奇函数且f(0)=0. ∴f (x)在(-1，1)上为减函数。 注：函