学校教学督导工作方案与工作记录.pdfVIP

长沙市财经职业中等专业学校 2009 年下学期课堂教学督导工 作方案 一、督导目的： 进一步落实课堂教学改革， 使教师所教、 学生所学、 市场所需达到一致，真正使课 堂教学研究成为学校提升办学质量和教师提高教学水 平的立足点和动力，从而实现学校 教学工作的可持续稳定发展。 二、督导内容： 本次督导仅限于课堂教学督导方面， 重点评估教师 课堂教学中的教学内容处理、教 学方法采用、教学过程设计、课堂组织能力、目标 达成情况五个方面，同时关注教师的 教学态度、教学基本功等。 三、督导原则： 1、以人为本。注重培养教师，始终把教师主体意 识和创新精神放在首位，尊重教 师、关心教师的成长，充分调动教师的积极性，提 高教师的参与意识，使教师的成长与 学校的教学改革发展紧密相连。同时，以发展眼光 看待教师的成长，以服务意识帮助教 师的教学工作；以发现、帮助与提高为目的。 2 、科学督导， 实事求是。 根据课堂教学评价标准， 定性与定量评价相结合，既肯 定成绩，又指出不足，尽可能使评价客观、公正、 准确、有导向作用，真正达到发现、 帮助与提高的目的。 3、坚持“督”、“导”、“研”相结合。教学督导的目的 是提高教师的课堂教学能力， 引导教师自我成长， 最终提高学校教学质量。 所以， 督查是形式，指导教学和研究教学 是本次督导的核心工作内容。 四、督导程序： （一）准备与自检阶段 9 月— 10 月 1、各教研组认真研读“课堂教学基本要求” ，明确 评价内容。 2 、各组根据评价标准推出组内研究课、示范课， 供全组成员学习、研讨。 3、各组进行自检工作，特别是帮助经验不足的教 师提高课堂教学水平，争取在督 导工作中人人达到优秀。 11 月— 12 月（二）督导阶段 聘请专家随堂听课。 采取边督查评价边引导边研究 形式，每次从各组随堂抽听一至 二名教师的课，及时反馈意见到教研组，以便于全 组教师进行研讨、改进。 （三）经验总结推广阶段 12 月— 2010 年 1 月 1、全校推出有代表性的教研课进行展示（按教学 方法和课型综合推荐） ，开展评价 和讨论。 2 、总结、归纳各类课型的课堂结构模式和有效教 学方法。 3、总结、归纳各种类型班级（学情特点）教学中 所运用的有效课堂组织技巧。 4 、初步探讨教学内容与市场岗位需求之间的关系。 五、督导小组成员： （一）督导领导小组： 组 长：肖建军、黎辉 副组长：彭建成、蔡稳良、冯庆珍 （二）督导执行小组： （由教科室牵头，两校区教 务处配合） 组 长：刘海文、杨立东、唐松林 组 员：外聘离退休教师、专家 注：教研组长陪同听课，及时听取反馈意见。 附：课堂教学评价标准 长沙市财经职业中等专业学校教学督导 课堂教学评价表 授课教师：授课班级：听课日期： 参考标准分项 目值得分 技能目标有机统一 能按情感价值目标与知 识、 的原则整体把握内容、 教法的选择。 就业班： 教学目的 使内容符合市场岗位 能对教材 进行合理取舍， 与内容 30 需要，符合专 业教学要求， 符合学生实际； 对 处理 口 班：重点、难点、考点突出。两者均注重了 学法指导。 就业班有效采用了便于形成学生职场分析 能 实践教学等符力与职场操作能力的案例教 学、 合职业教育特点的教学方法， 做到 “教、学、 教学方法 20 做”相统一。 对口班教学采 用启发式、探究式采用 等教学方法，教师善于总结归纳，能有效形 成 学生知识迁移能力。 体现学生