生态系统的能量流动教学设计.pdfVIP

《生态系统的能量流动》教学设计 一、教学基本信息： 普通高中课程标准实验教科书《生物（必修 3 ）稳态与环境》第五章“生态系统及其稳定性” ， 第 2 节“生态系统的能量流动” 。 二、学习内容分析： 本节课是人教版必修三第五章第二节的内容，主要讲述了能量流动的过程、能量流动的特点和 研究能量流动的意义。 课程标准中相关内容标准为 “分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用” ， 属应用水平，即学生应能够将能量流动的基本规律运用于新的情境中，解决实际问题。为了达到这 一目标，首先应当使学生把握能量流动的过程及其特点，懂得研究生态系统能量流动的一些基本方 法；其次，结合具体的实例，让学生得出能量流动的基本规律。 三、学生分析： 通过前面的学习，学生已经初步掌握了学习生态过程中，从感性中探索理性的东西，又用理性 的知识指导现实生活。本节课也将通过大量的图片，让学生学会在感性认识中探究、整理、总结， 再将得到的规律应用到现实。 四、教学目标： 1．通过分析食物链让学生掌握生态系统中能量流动的概念。 2 ．通过模型的构建让学生理解生态系统中能量流动的过程。 3 ．通过定量分析生态系统中能量的输入与输出，让学生理解生态系统中能量流动的特点，发展 学生的思维迁移能力。 4 ．引导学生学会整理数据、分析数据，培养语言表述能力和发散思维的能力。 五、教学重点、难点： （一） 重点 1．生态系统能量流动的过程 解决方法：教师通过课件进行动态分步演示，加深学生对能量流动过程的理解；学生通过分组 讨论形成共识，并自主构建能量流动过程的模型，进一步将知识内化。 2 ．生态系统能量流动的特点 解决方法：学生进行数据的整理和分析，利用定量分析得到的数据来进一步修正前面构建的模 型，得到符合实践的正确的结论。 （二） 难点 生态系统能量流动的过程 六、课前准备 多媒体课件，学案 七、教学流程： 问题提出——明确目标——模型构建——练习巩固——课堂小结 八、教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 导入新课 学生观看 PPT展示 问题探讨： 《荒岛求生》 激发学生的求知欲 的图片， 并思考老师 和好奇心。 提出的问题。 明确目标 明确学习目标 展示教学目标 明确本本课学习目 标 知识回顾 写出食物链 出示图片 知识回顾， 图文转换 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 新授： 课本 P95 图 5-8 ，思 引导学生思考：食物链中能量的流 培养学生分析能力 一、生态 考，分析，归纳。 向，后 PPT展示 系统的能 量流动的 选择角色， 完成学 请学生代表上台书写，展示能量流 概念 案相关内容。 动的方向，后将图示综合，引导学生 培养学生独立学 思考，归纳生态系统能量流动的概念， 习的能力和归纳总 学生思考、归纳 教师总结。 结、语言表述能力。 完成学案相关内 PPT展示赛达伯格湖的能量流动图 容 解，引导学生完成