小学三年级语文下册语文园地五教案.pdfVIP

语文园地五 教学目标： 1．在交流探究中感受想象力的奇妙与有趣，激发大胆想象的主 观欲望。 2 能够根据自己手指印画成想象中的事物，培养奇妙的想象力。 3 ．通过想象接龙编故事，不断提升说故事、写故事的能力。 4. 能够借助提示进行习作例文的自主阅读， 进一步体会想象力的 重要意义。 教学重点： 感受想象力的重要意义，激发大胆想象的主观欲望。 教学难点： 能够根据给出的开头，创编出有趣、合理的故事。 教学准备： 准备多媒体课件、红色印泥 第一课时 课时目标： 1．在交流探究中感受想象力的奇妙与有趣，激发大胆想象的主 观欲望。 2 ．能够根据自己手指印画出想象中的事物， 培养奇妙的想象力。 3 ．通过想象接龙编故事，不断提升说故事、写故事的能力。 教学过程： 一、单元回顾，引入学习 师：同学们，短短的几天时间，一个单元的课文学习又结束了。 在这一单元的课文学习中，你最大的收获是什么？ 生：我觉得两篇课文的故事都是因想象力而产生的。 师：是啊，故事中的小真、英英是两个善于想象的孩子．正因为 如此，我们才能读到两篇如此有趣的故事。 生：我知道了我们在写作文的时候也需要展开想象， 这样的话我 们的习作电会非常有趣。 师：是的，学习的目的在于运用，老师希望大家都能在今后的写 作中合理运用想象力。 接下来，我们继续交流关于 “想象力”的话题， 看看大家又有什么新的收获。 二、教学“交流平台” 1．引导学生认真默读 “交流平台”中的三段话． 看看围绕着 “想 象力”的话题，每段话分别都写了什么内容？ ( 板书：想象力 ) 2 ．学生自凄并圈画自己觉得比较重要的信息，联系本单元两篇 课文的学习进行理解体会。 3 ．课件出示这三段话，引导学生交流，教师适时引导学生抓住 第一段话明确想象的事物必须是“现实中不存在的事物和景象” ，从 第二段话中明确想象的事物必须具有“奇特”的特点，从第三段话中 明确大胆想象一般都是为了 “实现美好的愿望，拥有奇异的经历”。( 板 书：现实中不存在的事物和景象 内容奇特 实现美好的愿望 拥有 奇特的经历 ) 4. 引导学生再次联系本单元学过的两篇课文，看看小真、英英 的故事都是如何体现上述三方面内容的， 教师适时予以点拨指导， 引 导他们感受丽则故事想象的奇特， 从中再次体会小真和英英的美好愿 望。 三、教学“初试身手” 1．激趣引入：课件播放几幅手指印图画，引导学生看看图上都 是什么内容 ( 跳舞的小姑娘、 小猫、大象 ) ，教师肯定学生的准确判断， 同时引导他们猜一猜这些画都是如何创作出来的？教师根据学生的 回答适时激趣引入：其实，这些画作跟我们平时的作画方式大不相同， 它们是用手指印摁出来的。瞧，中间红色部分就是手指上的指纹印。 孩子们，你们也想创作这样有趣的图画吗？ (1) 引导学生拿出事先准备好的画纸，老师带着印泥逐一让学生 在画纸上摁上自己的手指印， 然后引导学生自己进行想象创作。 教师 提醒他们大胆想象， 将自己的指纹印配上其他的图案， 变成有趣的图 画，同时给自己的画作取个合适的名字。 (2) 引导学生自主创作图画， 教师适时巡视了解他们的创作情况， 同时予以点拨指导， 注意再次提醒他们要敢于联系生活或者自己看过 的动画片等创作出有趣的画面