三年级数学下册统计（平均数）教案.docVIP

统 计（平均数） 高淳县漆桥中心小学 诸梅美 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P92-94页 教学目标： 1、在具体的问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。在操作和思考中体会平均数的意义。学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重点：平均数的意义、计算简单数据的平均数 教学难点：平均数的意义 教学过程： 一、创设情境， 引入问题 1、前不久，我们漆桥中心小学三年级同学举行了套圈比赛，每人套15个。老师统计了男、女生套中的个数，并制成了统计表。 2、男生套圈成绩统计表 姓名 李小钢 张明 王宇 陈晓杰 个数 4 8 9 6 女生套圈成绩统计表 姓名 吴燕 刘晓娟 史敏敏 孙云 个数 8 6 4 5 师问：男生几人参加了比赛？女生几人参加了比赛？你觉得怎样才能比出谁赢了呢？学生观察表后回答： 男生一共套了多少个？ 4＋8＋9＋6=27（个） 女生一共套了多少个？ 8＋6＋4＋5=23（个） 结果是男生胜了。 3、师：哎呀！男生赢了，女生输了。为了增强实力，女生再派1名代表参加比赛，和实力强大的男生进行了第二次的比赛