教师专业发展概述第一章.pptxVIP

教师专业发展主讲人：蹇世琼邮箱：jiansqnenu@163.com互动一你的大学都做了什么？互动二你为当教师做好准备了吗？一、课程基本介绍关于课程名称《教师专业发展》 我国高等师范院校对这门课程的不同称呼：《教师专业发展》、《教师教育》、《教师专业发展导引》等。 通常在研究生阶段开设 儿童发展与教师发展之间的关系密切，在学习教师专 业发展相关理论同时紧密结合儿童发展相关理论 教师专业发展的最终目的是为了促进儿童更好的发展参考教材：教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，2003.饶从满，杨秀玉，邓涛. 教师专业发展[M].长春：东北师范大学出版社，2011.朱旭东.教师专业发展理论研究[M].北京：北京师范大学出版社，2011.你知道吗？为什么有的教师一生平庸，为什么有的教师却能够成为优秀教师？好教师是怎样成长起来的呢？教师的发展是有其自身发展规律的，在不同的发展阶段具有不同的需求？如何满足这些需求？为什么不同教师会有不同的教学风格？ 教育部师范司《教师专业化的理论与实践》《教师专业发展》课学什么？第一章 教师专业发展的历史进程第二章 教师专业发展的概念辨析第三章 教师的专业素质第四章 教师专业发展与教师教育第五章 教师专业化的政策保障第六章 教师资格证书制度第七章 教师教育机构认可制度第八章 教师教育课程鉴定制度第九章 教师教育机构与教师专业发展第十章 学校本位的教师专业发展第十一章 大学与中小学合作的教师专业发展：专业发展学校理论部分政策部分实践部分《教师专业发展》课学什么？第一章 教师角色第二章 教师专业化与教师专业发展第三章 教师专业发展的规律第四章 初任教师的成长第五章 反思——在于自我的对话中成长第六章 合作——在与同事的对话中发展第七章 教学相长——在与学生的对话中共进第八章 教育教学研究——在理论与实践的衔接中寻求发展第九章 教师评价——促进教师专业发展的机制饶从满，杨秀玉，邓涛等著《教师专业发展》重点探讨了以教师为主体的教师专业发展的路径与策略教师作为专业人员，应该具有哪些方面的基本素质？为什么？教师发展是否具有阶段性？如果具有阶段性，是否有共同的发展阶段？教师发展一般都要经历哪些阶段？依据什么来判定教师发展阶段？影响教师发展的因素都有哪些？教师发展一般都有哪些路径？这门课程对于你的价值（一）使你了解具备什么样的素质结构能够成为一名合格的教师，为生涯进入奠定基础（资格）（二）了解教师发展的客观规律，为未来职业发展奠定基础（信心）（三）规划职业生涯（信念）（四）了解教师专业发展的途径，制定专业发展策略（途径）互动三你未来想当（幼儿）老师吗？为什么 ？社会必需受人尊敬好找工作一时糊涂喜欢孩子父母之命工作稳定为什么选择当（幼儿）教师？收入稳定权宜之计因高尚而崇拜工作轻松受老师影响比较自由乐为人师带薪休假其他……教师职业动机也是能够影响教师发展的一个重要因素核心的理由喜欢孩子渴望传授知识对教学的兴趣和热忱渴望从事对社会有价值的工作工作稳定、有养老金与其他职业相比，教学的准备相对轻松与上述案例中被调查的教师相比，你想称为教师的原因和他们一样吗？答案的顺序是否与他们相同？除了这些，还有其他补充理由吗？材料： 美国有一项研究对76所师范学校和学院的未来教师们选择教学的原因进行了调查。 90%的调查对象把“帮助孩子成长和学习”作为他们的理由之一居于第二位的是说“这似乎是一个富有挑战性的领域”（63%）接下来比例相近的是“喜欢这种工作条件”（54%）、“受到最喜欢的教师的激励”（53%）、“教学的职业感和荣誉感”（52%） 这些原因和在过去15年里其他几个研究的引证基本相似。这些研究中也有一些人认为“对自己中小学老师的崇拜”通常也对他们决定称为教师骑着重要的作用。上述两种教师，你更喜欢哪种教师的风格？为什么？案例1：死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi电影死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi《死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi死亡诗社死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi》死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi片段死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi1——死亡诗社片段2--换一个方式来看待这个世界.avi换一个方式来看待世界案例2：三傻大闹宝莱坞.avi电影三傻大闹宝莱坞.avi《三傻大闹宝莱坞.avi三傻宝闹宝莱坞三傻大闹宝莱坞.avi》三傻大闹宝莱坞.avi片段 你的一生有多长时间在工作？如此短暂的职业生涯，为何不用心规划？0 20 40 60 80 接受教育 工作