小学音乐课送别教案汇编.pdfVIP

篇一 教学目标 : 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4 、能大胆的参与歌曲的演唱也表演 , 能准确表达歌曲情感。 培养学生合唱合 作精神与充满爱心的情怀。 教学重点 : 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点 : 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法 : 欣赏与实践相结合法 教学用具 : 多媒体课件 教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。 : 新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 ( 放《童年》 ) 这是大家喜欢的《童年》 , 它是流行于现代校园的一首校园民 谣，那么我们思考一下， 如果我们追溯到“五四”时期， 那时学堂里又在唱些什 么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把 20 世纪初流行于学校的歌曲， 叫学堂乐歌。 学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外， 还有反映人们要求“富 国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就 来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲， 其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌 曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉 D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种， 我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发 展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱 篇二 学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年 级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标， 可以挖掘拓展的深度， 以适应学生发展的需求。 教学内容： 歌曲《送别》 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关知识， 知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展， 激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。 教学难点： 引导学生唱出歌曲的情感。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、组织教学：安定情绪，师生问好。 二、导入 1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容 ?像这类歌曲叫什么 ? 像这种广受学生喜爱， 流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲， 我们称它为“校园歌曲”。 2、那你知道 100 多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗 ? 三、介绍“学堂乐歌” 1901 年( 清朝末年，民国初期 ) 起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”， 学校开设的音乐课叫做“乐歌”课， 音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”， 也就是 类似当今的校园歌曲。 学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、 美国， 由中国 人以中文重新填词。 简单来说， 就是运用外国的曲子， 填上中国的词 ( 选曲填