第3章_人生观与价值观.pptxVIP

;第三章;第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 正确对待人生环境 ;第一节 树立正确的人生观; 2、人生观受世界观的制约 世界观是人们对世界的本质及其规律的总的看法和根本观点。 人生观是世界观在人生问题上的应用。 一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。 3、人生观受个人主观努力的影响 个人的自觉认识和选择是人生观形成的重要原因;（二）人生观形成的内在因素;现代人的社会化;人生社会化课题：;3、性别角色的社会化：; 女性在21世纪将发挥更重要的作用。因为21世纪是知识经济时代，竞争的方式不再是工具文明时代的体力，而更多地表现为策划、推广、沟通、联络、互动、协调……，而女性特有的敏感、细腻、灵活、韧性、关爱、注意力以及第六感觉等优势，将在21世纪大显身手。 《花儿为什么这样红？》; 社会的文化传统和价值体系对男女两性的要求和期待是不同的。这种期待又集中体现在择偶问题上。 你希望自己未来的伴侣 是怎样的？ （最应该具备些什么？）;4、知识能力的社会化：包括职业发展所应具备的知识和能力，也包括生活的基本技能。 5、心理素质的社会化：要求形成健康、良好的心理素质，具备应付各种人生挫折的心理承受力和意志力。 ;二、人生观的作用;四、追求高尚的人生目的;人生目的的高尚性具体表现在几个结合上: 将个人的事业成功与祖国现代化建设成就结合起来； 将个人的生命完善性与大众的“共同富裕”相结合； 将个人的人生实践与为人民服务结合起来。 案例：铁杆追星族——杨丽娟 ;;五、 确立积极进取的人生态度;人生态度的形成;人生态度的两种基本类型;;（二）树立正确的人生态度;六、用科学高尚的人生观指引人生; 只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观。;反对三种错误的人生观;第二节 创造有价值的人生;（二）人生价值的实质;（三）人生价值观;二、人生价值评价及其标准;（2）社会价值 个体的人生实践满足社会和他人需要的关系。是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。;（3）自我价值与社会价值内在统一的关系;(二)人生价值评价 ;人生价值评价具体涵义;人生价值评价的作用;人生价值评价的原则;坚持物质贡献与精神贡献的统一;坚持完善自身与贡献社会的统一;坚持动机和效果的统一;三、人生价值实现的条件;人生价值实现的个人条件;四、人生价值实现的途径;第三节 科学对待人生环境;（二）大学生生理特点;（四）大学生的各种心理矛盾性;（五）大学生心理健康的标准;（六）保持心理健康的途径和方法;身残志坚——李丽;（七）大学生常见的心理问题;自卑产生的原因：;自负者的困扰：;克服自卑与自负—— 建立健康的自我形象 肯定自己的长处，接纳自己的短处； 肯定自己的价值； 正确认识挫折经历的影响； 建立恰当合理的自我发展目标； 开放自己，善于学习他人的经验； 大胆尝试成功，在实践中获得经验； 愿意不断完善自己。 ;2、情绪障碍与调适;大学生中常见的情绪障碍：;3、学习障碍及调适;二、塑造健康人格（情商）;（一）大学生人格发展的基本特点;（二）大学生中常见的人格发展缺陷及调适;1、害羞;调节方法;2、怯懦;3 、懒惰;4 、狭隘;5 、拖拉;6 、虚荣;克服办法：;三、协调个人与他人的关系;诚实——心诚意善，真心实意地与他人交往，以心换心；不虚以委蛇、表里不一； 守信——接纳和信任，重信用，守信义。; “宽以接下，恕以待人。” “君子和而不同，小人同而不和。” 严于律己，宽以待人；求同存异，接受差异。心胸开阔，和谐共赢。;交往双方相互满足需要，在困难时相互帮助的过程。 双方的互惠性越高，关系就越稳定、密切；互惠性越低，关系越疏远。 互惠互助不等于“相互利用”。 ;（二）正确认识和处理竞争与合作的关系;（三）培养人际吸引力——树立良好的自我形象;（四）完善自我，追求个性美;个性的涵义及特征; 性格：稳定的社会倾向性。 瑞士著名心理学家荣格（弗洛伊德的学生，分析心理学学派的代表人）以内外倾向为主轴，将性格分为： 感觉外向：追求享受、无忧无虑、善于交际、社会适应性强。 直觉外向：凭预感做事，特别相信直觉。 思维内向：特别渴望私人小空间。 情感内向：文静、有思想，极为敏感 ; 气质：每个人独特的心理特征