小学英语评课稿一等奖汇编.pdfVIP

尊敬的各位领导、老师： 大家好 ! 今天聆听了鲁老师和王老师的两节课，让我收获颇丰。下面，我把 两节课放在一块来评。 我认为这两节课的优点存在很多共性的地方， 有以下几点： 1、教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表 达简洁准确。 2、合理利用多种教学资源，能使用音像、多媒体等现代教学资源，丰富教 学内容和形式，而且课件制作质量高，为学生提供观察、模仿、尝试和体验的真 实的语言环境，使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。 3、本节课教师利用多媒体展开教学，让学生在看图认读动词短语、看图问 答，What’s your favourite season ? / Why ? / Let ’s try 听音判断对错 的基础上，逐步了解新句型的表达方式，又通过一系列的操练，听录音，回答问 题、指名理解短文内容、师领读、生齐读、同桌互读、指名读、小组比赛朗读、 有感情地朗读等形式， 让学生在掌握句型的基础上， 仿句型编写对话， 两人一组 进行合作式练习， 加深学生对句型的理解与记忆， 在这种情景练习中， 教师给了 学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的 交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。 4 、教师能依托教材，整体设计教学目标，并且能够创新教材，让学生仿写 对话、根据新句型结构和抽到的卡片信息编写对话等， 充分考虑语言学习的渐进 性和持续性。 5、教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因 材施教，鼓励创新，注重培养学生的语言运用能力。通过接触、理解、操练、运 用语言等环节，逐步实现语言知识的内化。 6、学生能积极参与各种课堂学习活动，敢于开口，能积极与同桌配合，运 用英语进行表达和交流。 7、通过设计各种活动，让学生在做中学，在学中做，实现了课堂教学的实 效性。 我认为第一节课不足的地方有： 1、找助手发放奖品，影响他自己听课，同时他下位送奖品，也分散了其他 学生的注意力。 2、本节课教学的重点句型：“ Why do you like …?/Because I can…. ”询问别人喜欢某物的原因， 教师强调还不够到位， 若是在学生第一 次接触这节课的话，应该会有难度，达不到今天的这个效果。 第二节课不足的地方有： 1、学生课堂表现不如第一节课的学生积极、大胆，声音较小。 鼓励方式少，且力度不够。 2、过去式的一般疑问句 Did +主 +动词原形 +其他 ?这个句型中板书不够清晰， 完整。在讲授过程中没有重点强调主语后的动词要用原形，语调训练不到位。 3、鼓励方式较少，且力度不够。 对于这两节课，我的建议是： 第一节课： 1、第一节课在编写，仿写对话时，若再能询问不同的人称，如 What’s his favourite season ? / He likes …, /Why does he like ? Because he can … , 变换不同的人称对句型进行适当的扩展，我想效果应该会更好。 2、What’s your favourite season ?这句话还有一个同义句， Which season do you like best? 在教学中教师如果点到并让学生 第二节课： 1、第二节课若通过一般过去式与一般现在时对比，可以让学生加深对两种 时态的理解和运用。 英语教学不仅是掌握一定的英语知识， 更主要的是要把知识灵活运用到具体 的语言环境中，培养学生的综合运用能力，我认为本节课听、说、读的训练很到 位了，但写的训练不够突出， 若在后面的巩固操练环节再出示一些不同类型的练 习题，效果会更好。我认为，今天这两节课在这方面都有所欠缺。 我的发言完毕，谢谢大家 ! 今天市教