生活与网络教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 生活与网络（范利华） 教学目标： 1. 通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。 2. 通过观察和讨论， 了解计算机网络的概念及接入网络的方式， 体会计算机网络给生活 带来的便利。 3. 通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。 学情分析： 这是学生第一次比较系统地接触网络。 根据四年级学生的认知特点， 学生对生活中的网 络已有了一定的感性认识， 而计算机网络是比较抽象的。 心理上， 他们开始从被动的学习主 体向主动的学习主体转变 , 小时候看不懂 , 听不懂的一些知识 , 现在很快可以搞明白，具备了 一定的初步自主学习能力。 重点难点： 重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。 难点：计算机网络的概念。 教学过程： 活动 1 设问导入、激发兴趣 5 分钟 师：同学们，在我们的生活中，网络无处不在，你们能给我举些例子么？ 生：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网…… 师：你们知道的真多，你们再看这张图，这是一张渔网。 PPT课件出示一张渔网图。 师：现在我从这张渔网中截取了一块， 我们假设在这 6 个点上分别放 6 台电脑， 标注位 为 A、 B、C、D、E、F，电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来，请问，从 A 号电脑 要去访问 F 号电脑，我们可以有多少种访问方法？ 学生观察思考、回答 师：这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢？今天我们就一起来学习 《生活 与网络》，揭示课题。 【设计意图】教师通过提问，和学生拉进距离。利用一张“渔网” ，假设电脑的间的访 问可以为学生建立初步的网络布局雏形， 为下阶段的教学打基础， 生活化的问题也能激发学 生的学习热情。 活动 2 课内翻转、自主学习 15 分钟 师：刚才同学们都很会观察，很聪明，希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。 师：老师这里有 2 个问题。 问题 1：你能解释一下什么是计算机网络？ 问题 2 ：请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？ 师：答案就在老师为你们准备的微视频当中。 观看视频是要注意的事项： ★调整你的电脑音量，以达到最佳观看效果。 ★带着问题去看视频，遇到关键点可以暂停，并记录。 ★不清楚的地方还可以回放，多次观看。 学习好资料 欢迎下载 学生观看微视频，将答案填写在答题纸上。 教师巡视，帮助那些观看视频中出现问题的学生。 【设计意图】课内翻转的教学模式， 让学生体验自主学习， 而教师强调的带着问题去看 视频， 关注观看视频的注意事项是本环节学习任务的关键所在， 教师在巡视的过程中一定要 加强指导。 活动 3 组内讨论、相互补充 5 分钟 师：现在我们进入组内讨论阶段、请分享你们刚在看完视频后的答案，组内讨论，思考 后，将你认为对你有帮助的想法、意见填写到组内讨论补充一栏中。 学生组内讨论，教师参与几组学生的互动。 【设计意图】课内翻转的讨论模式， 让学生交流视频学习的所得， 组员间分享各自智慧， 思维碰撞，完善对活动 2 的学习成果。 活动 4 师生研讨、内化新知 10 分钟 现场研讨教师刚才提出的两个问题，用摄像头代替实物展台。 什么是计算机网络？ 连接分散计算机设备以实现信息传递的系统。 电话线