一年级上册数学知识点归纳(名师整理)苏教版.docx

PAGE PAGE # 苏教版一年级数学上册知识点汇总 第一单元数一数 —、主要内容 数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1?10各数表示相应物体的个数。 数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数星。 根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及母词的使用。 例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等 将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或 人.感受一一对应的数学思想。 如：照样子画圏 機％ 第二单元比一比 一、主要内容 1?初步认识长短、髙矮、轻重的含义 体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重 比较物体的长短(髙矮)时，要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。如： □□ 比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。如: 多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推 理和灵活的比较策略, 如：(1)比较方格图中线的长短，需要数一数 (2)比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细 水面高度相同,杯子越粗，水 □□□□越多 □□□□ □I □ 二、基础题 哪位同学高，在高的下面画 哪位同学矮，在矮的下面画“。二 2 ?重的画“V” 三、易错题 1 .按从轻到重的顺序排一排 说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就 越重。 2?在每个杯子里放同样多的糖.哪杯水最甜？在 里画“寸? 冃口日归 ① 仞 ① e 口 说明:糖■相同，杯子的粗细相同，水面高度越低, 杯子里的水就越少，也就越甜. 第三单元分一分 一、主要内容 体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法.也是收集和整理数据的基本 方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2?按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。 如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有…分成一类。 3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯 让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的結果也 不同。如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。 习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂 二、基础题 把不同类的圈出来 净， 把同一类物体圈起来。 三、易错题 1.分一分，连一连 说明:这里可以按照形状或者颜色分类. 第四单元确认位置 一、主要内容 1.在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,培养初步的空间观念，会用上下、 前后、左右等词语描述物体的位置及相互关系，引导形成良好的语言习惯，例如两种不 同的表达方式.苹果的上面是鸡蛋，鸡蛋在苹果的上面。 辨别左右方位 利用学生的已有生活经验明确判断左右的基本方法，例如：发言举右手，写字、 抛物时通常也是用右手。 设计活动：左手握拳头，右手握拳头；左边拍手，右边拍手；左手摸右耳.右 手摸左耳。让学生在轻松的环境中逐步拿握知识。 当涉及物体位置关系的相对性时，只要求学生把自己作为判断的主体，通过观察辨认 位置关系。 左右关系，只要求学生以自己的左右手为标准说明相关情境中的物体哪个在哪 个的左边，哪个在哪个的右边，不要求学生说明相关情境中人或动物的左边是什么，右 边是什么。 前后关系，只要求学生在具体情境中说明自己的前面有什么，后面有什么，不 要求学生说明具体情境中两个物体的前后关系，如桌上放了一个台灯和一个笔筒，他们 之间的关系就不宜用前后来表达。 二、基础题 在此)的上方画△在(5的下 在此)的上方画△在(5的下 在任)的左边画0,在(5的右边画口 *在讐的 *在讐的 七0在■的 °匸* 左面 上面 右面 三、易错题 1 .家在哪里，连一连 苗住在4陸边,4住的右边. 第五单元认识10以内的数 —、主要内容 I?认识10以内的数 大部分学生在学前对10以内的数有零散片面的认识，我们要帮助学生建立相对完 整的10以内数的认知结构。 本单元要帮助学生在具体情境中理解10以内每个数的含义，会数数量在10以内 物体的个数，会读、写410各数，掌握10以内数的顺序。 进行规范的写数训练，要求正确、规范、工整。 2?能区分几个和第几个 “几?表示物体有多少，也就是自然数的基数含义.可以指“总共的数量、 “第几.表示物体排列的次序，也就是自然数的序数含义，可以指??其中的某一个二 自然数的基数意义和序数意义常会相互干扰.可以通过比较，说一说“几个.和??第 几个?之间的区别来突破这一难点° 认识。 在具体情境中理解0表示一个也没有； 观察直尺，0