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人教版八年级数学下册教案 第十六章 分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2.难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1.让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：10，s，200，v. 7a33s 2.学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少? 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为100小时，逆流航行60千米所用时间60小时，20?v20?v 所以100=60. 20?v20?v 20?v20?v3. 以上的式子100，60，s，v，有什么共同点?它们与分数有什么相同点和不as 同点? 例题讲解 P5例1. 当x为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x的取值范围. [提问]如果题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. 补充例2. 当m为何值时，分式的值为0? 2 1mm?1?12m?3mm?2m?1 1分母不能为零;○2分子为零，这[分析] 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：○.. 样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] 1m=0 2m=2 3m=1 随堂练习 1.判断下列各式哪些是整式，哪些是分式? 9x+4, 7 , 9?y, m?4, 8y?3，1 ?9205y2 2. 当x取何值时，下列分式有意义? 123x2?43?2?2 3. 当x为何值时，分式的值为0? x2?1x?77x1 2x2?x5x21?3x3x?52x?5 课后练习 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是?哪些是分式? 1甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时. 2轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. 3x与y的差于4的商是 . x2?12.当x取何值时，分式无意义? 3x?2 x?1的值为0? 3. 当x为何值时，分式x2?x 答案： 六、1.整式：9x+4, 9?y, m?4 分式： 7 , 8y?3，1 ?9205y2 2.1x≠-2 2x≠3x≠±2 2 3.1x=-7 2x=0 3x=-1 80七、1.1s,x?y; 整式：8x, a+b, x?y; xa?b44 分式：80, s a?bx 2 2. 3. x=-1 3 课后反思： 感谢您的阅读，祝您生活愉快。