如何有效的开展幼小衔接.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 如何有效的开展幼小衔接 奎屯市第四（双语）幼儿园 王鹤 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是 基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的 奠基阶段。幼儿园教育是以游戏为主要活动的教育，而小 学教育是以学习活动为主的教育。这两种教育存在着一定 的差异性。每个家庭都希望孩子在幼儿园就读期间，能养 成良好的生活习惯和行为习惯等，能对各项学习活动感兴 趣，为将来就读小学打下良好的基础。如何让孩子能较好 地适应小学教育，幼小衔接工作是关键。作为关键期的幼 小衔接工作，幼儿园、小学、家长、孩子四者之间需要相 互配合，共同探讨，才能更有效地开展好相关工作，促使 孩子顺利适应小学学习生活。通过不断地实践和探究、总 结和反思，幼小衔接工作可以从以下几个方面着手。 一、课程渗透，让孩子做好心理准备 幼儿园课程具有循序渐进的原则。为了让大 班孩子能对小学有更多的了解，在大班下学期有专门的学 习主题：我要上小学了。教师可以充分利用这个主题学习 的契机，通过不同领域的教育教学活动，让孩子对小学的 学习生活有所认识，做好上小学的心理准备，并且向往成 为一名小学生。 例如，教师可以让孩子每天背书包上幼儿 园，书包里可以放一些常用的学习用品，如：铅笔、橡皮 等，让孩子开始学习如何整理书包，提高孩子的学习自理 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 能力。由于小学每节课的上课时间为 40 分钟，而且是以学 习活动为主，与幼儿园截然不同，建议在大班下学期的后 期，教师可以有意识地适当延长上课时间，缩短游戏时 间，以便让孩子能坚持长时间的学习，更好地适应小学的 学习生活。在孩子对小学生活有了一定的感知后，教师可 以通过设置区域角色游戏，创设小学学习情境，让孩子扮 演教师、学生等角色体验，在游戏中模拟小学学习情况， 感知和体验小学生活，教师适时指导，让孩子们对小学学 习生活充满期待。 总之，通过在课程的不同领域渗透，让孩子 在心理上做好上小学的准备。 二、观摩小学，让孩子做好学习准备 为了让孩子对小学的学习生活有亲身体验， 更好地适应小学的生活，幼儿园和小学要积极配合，充分 准备好观摩现场。在观摩学习前，幼儿园和小学要协调好 如何更好地将小学生活呈现给大班的孩子们。 孩子们在老师的带领下进入各个班级，观摩 小学生的早自习、晨会课、早锻炼、大课间活动、课堂教 学等。在观摩学习的过程中，大班的孩子可以和一年级的 哥哥、姐姐一起参与互动，更好地感知和体验不同的学习 生活。孩子还可以参观小学的不同的学习场所，如：操 场、就餐的食堂、专用教室、厕所、校园环境布置等，更 好地激发孩子们上小学的欲望，为今后良好地适应小学生 活打下基础。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 在观摩小学生活后，教师可以让孩子说说小 学生活和幼儿园生活的不同之处。可以让孩子谈谈参观小 学后的一些感受，及时了解孩子们的思想动态。事实证 明，通过观摩一年级哥哥姐姐的学习生活，大班的孩子对 小学生活有了切身体验，向往着早日戴上红领巾，成为一 名光荣的小学生。教师要及时引导孩子们，让大家知道上