用2～6的乘法口诀求商.pdfVIP

2．用 2～6 的乘法口诀求商（一） [ 教学目标 ] 1．知识与技能：初步学会用乘法口诀求商。培养观察、比较、抽象概括以 及语言表达的能力。 2 ．过程与方法： 经历探索除法计算方法的过程， 了解用乘法口诀求商的思 路。 3．情感、态度与价值观：用故事激发学生兴趣，调动学生学习的积极性， 渗透孝敬父母的教育。 [ 重点难点 ] 1．教学重点：怎样用乘法口诀求商。 2 ．教学难点：选择哪一句乘法口诀求商。 [ 教学准备 ] 教具（信箱和信），每个学生准备 12 个桃子卡片。 [ 教学过程 ] 一、复习 1．把下面的乘法口诀说完整。 （ ）二得二 三三得（ ） 三（ ）十五 （ ）十二 （ ）二十 四（ ）十六 2 ．谁能点亮这颗星？（读题，说出星是几，用的是哪句乘法口诀？） 2 ×☆＝ 6 5 ×☆＝ 5 ☆×6 ＝12 4 ×☆＝8 ☆× 4 ＝12 ☆× 8＝ 8 3．师：看来大家对旧知识掌握的都很好， 下面老师给大家讲一个小故事好 不好？ 有一天，小猴淘淘和它的哥哥姐姐到山上去玩捉迷藏，玩着玩着，他们忽 然看到山坡上有一棵桃树， 树上结满了又大又红的桃。 它们看到之后可高兴了， 急忙上树摘了一些。淘淘摘累了，坐在树枝上，抱起一个又大又红的桃子，正 准备吃，突然姐姐叫道：“淘淘，先别吃！”姐姐为什么不让淘淘吃呢？原来 它是想把桃子带回家给妈妈吃。 学生自由发言，并渗透孝敬父母的教育。 小猴子们抱着采摘到的桃子高兴地回到了家。妈妈看见孩子们拿回这么多 桃子，可高兴了。妈妈想把这些桃子作为奖励分给它们，该怎么分？如何列算 式？ ［设计意图：通过复习乘法口诀的计算，为新课做铺垫。通过讲故事激发 学生的学习兴趣，并渗透中华传统美德的教育。］ 二、学习新课 1．引出除法算式。 （1）出示例 1 情境图，学生边观察边听老师讲故事。 （2）通过看图和听故事你获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ （3）学生自由读题： 12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴？ （4）你会列算式吗？ 板书： 12÷3。 （5）为什么用除法？（求可以分给几只小猴就是求 12 里面有几个 3， 所以用除法计算。） 2 ．探讨计算方法。 （1）引导。 前几节课，我们都是动手分的，如果不动手操作，你能算出结果吗？ （2）各小组探讨计算方法。 然后用桃子卡片分一分， 验证你们的想法是否 正确。 （3）交流。 请学生说一说各小组探讨出的计算方法。 （4）比较。 同学们真聪明，这么短的时间就想出了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果 你是猴妈妈，你会选择哪种方法？为什么？ （5）小结。 我们可以用乘法口诀求商， 只要想三四十二， 就能又快又准确地求出商来。 板书： 12÷3＝4 （只）。 ［设计意图：通过学生探究并动手操作验证，为下面的抽象思维做准备。 通过相互交流、启发达到共同进步的效果。让学生在用乘法口诀求商的过程中 逐渐加深对计算方法的理解。］ 3．尝试用乘法口诀求商。 （1）出示：如果 12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个？ （2）学生读题并列出算式。 （3）思考： 12 ÷ 4 ＝？怎样求商？ （4）交流。