2014年北京市高考生物试卷(含解析版).docx

第 第2页（共8臾） 第项（共 第项（共8页〉 论是（1Pi10--1(H10-s茎芽 培养活j一滤源 论是（ 1P i 10-- 1(H 10-s 茎芽 培养活 j一滤源 /（孔倒）.25皿 □不含激素 绝密★启封并使用完毕前 2014年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 生物部分 一、选择題：共5小题，每小题6分，共120分.在每小题给出的四个选项中，选出最符合题目 要求的一项. （6分）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（ ） 都有拟核 B.均能进行需（有）氣呼吸 C.都有线粒体 D.均能进行光合作用 （6分）在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定.此 时，机体不会发生的反应是（） 兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩 通过神经调节减少汗腺分泌 抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 （6分）比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图，据此不能得出的推 生物膜对Kt Na\ CI的通透具有选择性 离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜 分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 （6分）为控制野兔种群，从美洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒，引入初期强毒性病毒比例 最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存 活一段时间，几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平，由此无法推断出（） A?病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系 中毒性病毒比例升高是因为免抗病毒能力下降所致 蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用 （6分）在25吃的实验条件下可顺利完成的（） A?光合色素的提取与分离 用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖 大鼠神经细胞的培养 制备用于植物组织培养的固体培养基 二、非选择题：共3小题，共180分 （18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm 长的部分（茎芽）。置于培养液中无菌培养（图1）,实验分为A, B, C三组，分别培养至第1, 8, 15天，每组再适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。 （1）植物激素是植物细胞间传递 的分K。 （2） 本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用，用 激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）。 （3） 图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这种作用 更为显著。 （4） 植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果，当加入药物完全抑制DNA复制后， GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了 54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 o （5） 从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3 单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生 长的作用上存在 的关系。 （6） A组数据未显示处GA,和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量 较高。 （16分）拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体的交换频率，a基因无此 功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能, 用植株甲（AaBB）与植株乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验,在色中获得了所需的植株丙（aabb）. （1） 花粉母细胞减数分裂时，朕会形成的 经 染色体分离、蛆妹染色单体分开，最 终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中. （2） a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T?DNA插入位置时，应 从图1中选择的引物组合是 ? 图2 丙获得了 C、R基因是由于它的亲代中的 在减数分裂形成配子时发生了染色体交换. 丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四 个花粉粒呈现出的颜色分别是 . 本实验选用b基因纯合突变体是因为；利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C和R基 因位点间 ，进而计算出交换频率.通过比较丙和 的交换频率，可确定A基因的 功能. 16分）人感染乳头痛病毒（HPV） M透发宫颈癌等恶性肿瘤.研究机构为评估某种HPV疫苗 效果，在志愿者中进行接种，一段时间后，统计宫颈癌出现癌前病变（癌变前病理变化，可发 展为恶性肿瘤）的人数，结果见表. 组别 接种物 总人数 癌前病变人数 A （接种前未检出HPVDNA） Ai 对照剂 7863 83 a2 疫苗 7848 4 B Bi 对照剂 1125 126 （接种前检出HPVDNA） B2 疫苗 1121 125 （1）为制备