年教师资格证小学语文面试试讲万能模板.pdfVIP

小学语文面试试讲万能稿 一、新课导入 上课（稍停顿）同学们好，请坐。同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！ 同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。（稍停顿）嗯，你回答的真清 楚，真棒！请坐吧。 那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍 XX 的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们 就来学习 XX. 请大家通读课文。 二、教学生字词 同学们， 那经过预习课文， 老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。 下面老师就来检查 一下同学们的收获。 哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。还 有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。（稍停顿）嗯，你的读音真标准，声音真洪亮。 同学们，咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你 来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊 ! 请坐。 哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。 ( 棒棒棒，你真棒！ ) 经过刚才简单的检查呀， 发现同学们对生字词掌握的非常牢固了， 这里老师再提醒大家注意这几个生 字词的写法。同学们，看黑板，这个“ X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书 上。（稍停顿）还有这个“ X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、 哪个音你可以现场发挥）。（稍停顿） 刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字， 老师发现都没有能难住你们的生字词， 同学们， 你 们真棒！ （此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让 我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。好，看谁读读书的声音 最响亮，开始。 三、了解文章主要内容 大家的读书声音真响亮！ 哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。 （稍停顿）你说。 （稍停顿）很好，敢于大胆发表自 己的见解，令人佩服！请坐。有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同学。 （稍停顿）你的表达特别清楚， 让大家一听就懂！很好，请坐！ 大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。 在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开 始。 四、了解文章脉络 默读完的同学请坐端正。 （稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？ （稍停顿）好，你来说。 （稍停顿）你的回答真令人高兴， 大家都愿意听你回答， 非常好， 请坐。 还有同学要补充的吗？ （稍停顿）好， 你来说一下你的看法。（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。 （根据学生回答，板书关键 词语） 刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从 X 方面来进行描述的。第一是（ ）， 第二是（ ），第三是（ ）。（板书文章的主要脉络层次） ? 五、初步了解文章的思想感情 好，同学们， 经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发 呢？（稍停顿）（回答略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质）恩，你的回答令老师感到非常满意， 无可挑剔，真棒！ 老师希望大家可以带着（ ）的感情再次有感情地朗读一遍课文。（稍停顿） 那么下节课，我们将深 入到课文里面，去感受文章的魅力。 教案设计 一、小学篇：记叙，说明，议论，文言，白话，写景，抒情 二、活动备课： 1、活动目标， 2 活动重难点 3 活动准备 4 活动过程。 《太阳》有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人