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四年级英语培优补差计划 四年级英语培优补差计划 张 玉 晓 王 西 小 学 xx 年 10 月 8 日 本学期我所担任的是五年级和六年级的英语， 学生在学习程度上， 学习态度上都存在着很大的差异， 学生两极分化有些严重为了尽可能 提高学生的英语成绩， 我校展开对培养尖子生指导， 学困生研究和实 验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生 吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实 “培优补差”的计划 二，具体目标： 使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学， 先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于 发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复 习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧， 有一定的阅 读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性， 学习习惯差， 上课不认真听讲， 经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正， 学习态度消极，无所谓的态度突出， 没有学习方法，对不懂的知识 点， 常常不理睬，对知识的应用较差 四，具体措施： （1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识 面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给 他 们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包 括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 （2 ）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以 及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下 药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础 知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致 地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低 作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的 内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。 通过课堂上多 给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其 次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答， 降低 要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他 们自信心。如 ：王玥月 段一迪 徐帆同学，可以利用优生的优势， 指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读 单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到 每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读 时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导 读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差 生对于单词的听写降低要求， 一天记一个或两个， 由小老师负责听写 并及时给予鼓励。 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多 沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲 情况出现，要及时处理。 四年级英语培优辅差计划 一、指导思想 为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学 质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优 补差措施， 制定此计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工 作中，力争取得较好的成绩。 二、学情分析： 优生分析： 1 、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现 解决问题的关键，对知识的运用能力较强。 2 、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。 3 、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。