出则悌教学设计.pdfVIP

《出则弟》教学设计 教学内容： 〈出则弟〉 兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 长呼人 即代叫 人不在 己即到 称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 骑下马 乘下车 过犹待 百步馀 长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低 低不闻 却非宜 近必趋 退必迟 问起对 视勿移 事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 教学目标： 1、知识与技能 通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中的意思。 2. 看故事、 听故事，学会出门在外必要的接人待物的礼节以及尊 尊老敬贤之道。 2、过程与方法 （1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对 兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 （2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、 解决问题的能力。 3、情感和态度价值观 （1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。 （2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。 （3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 教学重点与难点 重点：能够流利背诵。学会行住坐卧的基本礼仪，尊老敬贤人生态度 难点：理解含义并在生活实践中应用。 第一课时 教学过程： 一、导入 ( 一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的： 兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。 财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。 自由读，指名读。 （二）出示：兄道友 弟道恭 1. 这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片， 想不想看？ 播放《孔融让梨》的故事。 2. 谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？ 3. 那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥， 从这 里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？ 4. 那爸爸说弟弟比他小的时候， 他说了什么？从这可以看出孔融又 是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？ 5. 孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——（引说） （三）学习“兄弟睦 孝在中” 1. 小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子， 像不像一支箭， 我请 一个小朋友来折一下看看能不能把它折断， 如果是一把呢？我们下面 就来看一个关于折箭的故事。 2. 读《兄弟折箭》的故事。 3. 从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事， 后来 这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄， 这时如果你 是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？ 4. 是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。 第二课时 （四）学习“财物轻 怨何生” 1. 我们再看 《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？ 得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？ 2. 把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。 这就是—— （五） 学习“言语忍 忿自泯” 1. 学了这么久同学们也累了， 老师让同学们放松一下， 再看一个动画 片好不好？ 看《将相和好》。 2. 廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气， 开始说的什么？ 如果是你听了这话你会有什么样的反应？你会怎么做？蔺相如听了 怎么做的？蔺相如是怕了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺 相如懂得怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还生气