北师大版数学三年级上册买文具》教案.pdfVIP

课题 一、混合运算——第 2 课时：买文具 课型 新授课 所需课时 1 课时 1、结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意 义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题 的合理性。 教学目标 2、理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行 计算。 3、进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减 两步运算的实际问题，发展解决问题的能力。 教学重点： 结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义 和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的 教学重难点 合理性，并在理解和掌握运算顺序正确地进行计算。 教学难点： 体验混合运算中“先算除法，再算加减”的合理性。 主要教具 多媒体、实物投影、练习本 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 （出示主题图）开学了，淘气和笑笑到文具店去买文具。从图中你能知道些什么能提 出哪些数学问题 二、体验算法，解决问题。 1、谁能把笑笑的问题完整地叙述一遍 你能用自己喜欢的方式帮笑笑算一算她一共需要多少元吗 2、学生自由解决问题，之后让具有代表性想法的学生到展台前汇报。 3、谁能说一说要想知道笑笑一共需要多少元应该先求什么，再求什么为什么 4 、列式 18÷3＋44＋18÷3 这两个算式有什么不同各表示什么意思 5、这两个算式中既有加法又有除法，想一想应该先算什么，再算什么，为什么 （1）引导学生认识分步列示与综合算式的关系，说一说每一步表示的意义是什么 （2）引导学生掌握脱式计算的基本格式和注意事项。 18÷3＋44 ＋18÷3 ﹦6＋4 ﹦4+6 ﹦10 （元）﹦10 （元） 答：笑笑一共需要 10 元。 6、每本算术本现价比原价便宜多少元 （1）谁能说一说这个问题是什么意思 （2）要想求 “每本算术本现价比原价便宜多少元” 必须要知道哪些信息需要先求什么 再求什么 （3）自己试着做一做，然后集体交流汇报。 10÷5=2 （本）3－10÷5 3－2=1 （本）＝3－2 ＝1 （本） 这个算式要先算什么，再算什么，为什么为什么 3—要写在 10÷5 的前面 （4）有减法又有除法， 应该先算什么， 再算什么你能把每一步表示的意义再说一说吗 7、谁能说一说，有加减法和除法应该先算什么，再算什么 三、巩固算法和运算顺序。 1、出示两组题目。 仔细观察，看看哪种做法对，为什么 2、看来，在有加减乘除法时应该先算什么再算什么计算时还应注意什么 四、试一试。 1、出示情景图，说一说从图中你读懂了哪些数学信息 2、出示问题“淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元” 要想解决这个问题，需要知道哪些信息你打算怎样解决这个问题，自己试一试。 3、集体交流， 总结方法。 说一说你是怎样想的算式中的每部分表示什么意思为什么要 先求淘气买的钢笔每支多少元 4 、结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。 3 ×7＋125－12÷4 五、巩固练习。 1、第 6 页第 1 题。 先说一说图的意思，然后再列式算一算，说一说你是怎样想的。 2、第 7 页第 4 题。 六、作业。第 6、7 页的其他问题。 七、回顾反思，梳理总结。这节课你有什么收获