领导科学与艺术讲义.pptVIP

领导科学与艺术;课程要求和考试说明;课程要求和考试说明;课程要求和考试说明;;一、什么是领导;第一章 绪论;西方学术界至少是从四个不同的角度去界定领导这一概念： 第一，领导者中心说。即领导就是领导者依靠由权力和人格所构成的影响力，去领导下属实现符合领导者意图和追求的目标。这一视角关注的是领导者的能力。（早期领导学主要特征） 第二，互动说。即任何领导活动都是领导者在和追随者、环境的互动过程中，实现领导主体所追求的目标。（引入追随者和环境）;第三，结构说。即领导是在一定组织结构中展开的一种特殊活动。领导者是这一结构中的一种特殊角色，领导者通过角色权力的运作实施对组织活动的控制。（理性传统，高结构化组织结构的替代作用） 第四，目标说。即领导活动的焦点在于实现一个符合群体需要的公共目标。（霍根、大桥武夫，共同目标？） ;封闭性定义：;◆领导概念的层次 个人层次（关注内在的个人过程，如领导者的认知决策、领导特质、领导技能等） 二元层次（重点在于领导者与追随者之间的关系） 团体层次（更关注团体目标的实现过程中，领导的角色，领导者贡献于团体的效能。） 组织层次（将开放系统引入对领导现象的研究：资源、环境） 社会——政治层次（公众领导：依靠意识形态、价值观念去影响他人）;;领导 你会想到哪些词汇？;在领导和管理的关系上，主要有以下几种代表性观点： 1、领导=管理 （德鲁克） 2、领导管理 （法约尔） 3、领导管理 4、领导与管理各成体系; 目前学术界的一个明显的研究趋势，是将领导和管理明确区分开来。 从字义上看： 管 理 领 导;学者的观点：;二、领导和管理的关系 ;二、领导和管理的关系 ;表1-1 领导者与管理者的差异（本尼斯）; ★领导者关注的是源头的事情，他要把握的是自己所做的事情是正确的，能带领追随者和自己的组织走向光明的未来； ★管理者主要关注道与术的问题，他要把握的是自己在正确地做事，能确保领导者所规划的蓝图在期望的时间内转化为现实。 ★ 领导的本质是要推动变革，而管理行为的本质是要维持秩序。 ;领导和管理的联系：;领导VS管理（实践）;案例;故 事;;三、领导科学的框架体系;三、领导科学的框架体系;西方经典著作推荐;中国领导学著作和教材推荐;其他： 《高效能人士的七个习惯》(原出版书名：《与成功有约》）史蒂芬·柯维著 ，顾淑馨、常青译，中国青年出版社 《第五项修炼》彼得·圣吉[美] 郭进隆译，杨硕英审校，上海三联书店;小 结;测试题：你是一个领导者or追随者？;测试题：你是一个领导者or追随者？;测试题：你是一个领导者or追随者？;测试题：领导动机测试;测试题：领导动机测试;测试题：领导动机测试;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。*** 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。**** 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、志不立，天下无可成之事。***** 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about. 。**** 15、会当凌绝顶，一览众山小。***** 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。*** 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。****