幼儿园师德教育论文.docxVIP

幼儿园师德教育论文 《推动师德建设,促进幼儿园发展》 摘要：幼儿教师是立园之本，师德是教育之魂，没有高素质的幼儿教师队伍，就没有高质量的幼儿教育，没有高质量的幼儿教育就保障不了幼儿身心健康全面发展，就不能为幼儿的一生奠定良好的基础。师德建设在幼儿园发展中具有重要的作用与意义。本文结合幼儿园教师教学工作的实际，提出增强认识，树立正确的方向，为师德建设工作提供原动力;完善师德建设机制，强化师德考评监督;搭建师德建设平台，提升师德形象。 关键词：幼儿园发展 师德建设 素质教育 中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“躬自厚而薄责于人!”唐代韩愈的《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶先生曾说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。幼儿园是孩子成长的摇篮，是养成良好习惯的基地，也是精神文明的阵地。幼儿教师是以德治园的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人，担负着人类基础教育任务，她们的道德素养是影响每一个孩子一生发展的重要影响因素，其行为更应该具有示范性、先进性，幼儿园必须旗帜鲜明地重视师德教育，把师德建设纳入幼儿园重要工作议程，采取有效的途径和方法，推进幼儿园教师师德建设，促进幼儿园发展。 一、增强认识，树立正确的方向，为师德建设工作提供原动力 孩子是祖国的未来和希望，关系国家前途和民族命运，只有深入实施素质教育，培养全面发展人才，才能确保中国特色社会主义事业的兴旺发达。在实践中，我们始终把师德看作是教师素质的核心，把师德建设摆在师资队伍建设的首位。 1.加强师德宣传教育。组织教师有计划有步骤有系统地认真学习与深刻领会国家近年来颁发的教师职业道德规范，认真落实全国教育工作会议精神，弄清楚《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中的有关教师道德的论述。以《教育法》《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据，全面加强教师思想道德建设，不断提高教师的道德操守和专业素养，帮助教师树立科学的世界观、人生观和价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感，认识到规范办园行为是教师的良心，推进素质教育是教师的责任，促使每个教师严格规范教学行为，自觉遵守师德规范，在全园形成人人师德水平高、个个工作比奉献的良好氛围，增强教师的凝聚力，夯实全体教师的思想道德品质。 2.园长引领。有什么样的园长，就会带出一所什么样的幼儿园，就会领出一群什么样的幼儿教师。园长是师德建设的引领者，是学校发展的奉献者，园长应成为“师者之师”。只有这样，才能引领教师爱岗敬业、为人师表。同时，园长的科学管理、人文关怀，是引领教师甘愿奉献、奋发进取的前提和保证。 3.榜样示范。师德建设要坚持正面教育，榜样激励。树立先进典型，宣传优秀教师事迹，形成崇尚先进、学习先进的风气，让广大教师从身边的一个个活生生的先进人物身上接受熏陶和教育。可以充分利用新闻媒体、以主题性系列报道、专访、专栏、专题节目等形式，大力宣传模范教师的先进事迹，组织优秀教师报告会、演讲会，开展向先进典型学习的活动，在全园形成学先进赶先进的浓郁氛围。 二、完善师德建设机制，强化师德考评监督 师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。 1.幼儿园建立内部师德考核机制。以《中小学教师职业道德规范》《幼儿园教师专业标准》等为依据，根据教师的工作态度、工作业绩，每学年对全体教师进行师德考评，使师德建设工作的管理规范化、制度化。建立教师个人师德师风档案，将敬业精神、工作态度、团结协作、廉洁从教等作为考核教师工作的重要内容之一，并作为岗位聘用、职称评定、绩效考核的重要依据。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。 2.幼儿园听取家长意见。设立家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。 3.幼儿园还要听取社会各界人士的意见。定期召开座谈会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。 三、搭建师德建设平台，提升师德形象 围绕师德建设开展形式多样的主题活动，是加强师德建设的有效办法。通过搭建平台，不断挖掘潜力，整合师德建设的各种教育资源，强化师德形象，做社会、家长、幼儿喜欢的教师，给教