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第2课时：《我说你搭》教学设计
主备人：汪玲莉
教学内容：教材第55-56页
教学目标：1、能根据给定的指令搭出对应的立体图形，初步积累平面图形与立体图形相互转化的经验。
2、在活动中体会从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能是相同的。
3、在观察的过程中，培养学生的观察、动手操作以及空间想象的能力，培养学生空间观念。
教学方法：迁移导入，引导交流
教学重点：能根据给定的指令搭出对应的立体图形
教学难点：能根据从某一面看到的形状，用正方体搭出立体图形。
教学准备: 正方体、课件
教学过程：
创设情境，引入课题
教师：同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
学生：喜欢
教师：你们都喜欢用积木搭出什么形状呀？
学生自由发言
教师：淘气和笑笑也很喜欢玩搭积木的游戏，我们现在就去看看吧！
（板书课题：我说你搭）
探究新知
1、课件出示淘气和笑笑搭积木的游戏过程
（1）、指令一：用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形。
教师：根据第一条指令，同学们都搭出了什么样的立体图形呢？
学生动手搭立体图形，教师巡视，并课件出示符合要求的立体图形。
（2）、指令二：从右面看是两个正方形
教师：笑笑下达了第二条指令，之前同学们搭出的图形哪些是不符合指令要求，哪些是符合的呢？
（3）、指令三：上面的正方体在右面。
教师：笑笑下达了最后一条指令，结果就一目了然了吧！
学生：上面的正方体在右面，所以只有一种搭法是符合要求的。 三、巩固练习
教材第56页练一练第1题。
根据淘气的指令搭一搭，同桌交流、检验，看搭成的立体图形是否符合要求。
教材第56页练一练第2题.
（学生独立思考，再搭一搭，画一画）
四．课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？
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