申论范文：强化本科教育 大学应承担更多责任.docxVIP

可编辑word文档 PAGE PAGE 1 申论范文：强化本科教育 大学应承担更多责任 　　强化本科教育 大学应承担更多责任 　　随着《成都宣言》及教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》的发布,改善本科教育质量成为大学校园乃至全社会热议的话题。四个回归、淘汰水课、打造金课、取消清考等成了议论的焦点。 　　对于改善本科教育质量,无论是高等教育界,还是包括用人单位在内的社会各方,都没有异议,都有迫切改变的想法。各方认识的不同之处在于：是什么原因导致水课的产生,怎样改善本科教育质量? 　　从教师层面看,在科研导向的大背景下,申请高级别课题(或项目)、发表专业期刊论文成为教师追逐的首要目标。有了这两项,则名利双收,晋升职称、获取荣誉、提拔当干部、社会兼职等滚滚而来。一个人的时间是有限的,科研上占用了太多的精力,必然在教学上投入不够,导致教学内容陈旧乏味,方式照本宣科,考核以一张试卷定成绩,水课应运而生。 　　有人会说,搞科研也能促进教学呀!实际上,除开一些基础性研究及教研类课题,许多课题与教学关涉并不大。有的大学采用“非升即走”的方式分流及淘汰教师,看似公平公正,实质还是科研主导,只要能做项目、发论文,教学差点没有关系。如果申请到高级别课题,发表论文相对容易(学术刊物欢迎有高级别课题支撑的论文),获奖也更方便。于是,许多教师把精力都放在