小学数学二年级万以内数的认识教案.docVIP

第4课时 万以内数的认识 教学内容：二年级下册第73页例4、第74页例5、第78页练习十六T1。 教学目标： 知识与技能 1、使学生能正确地数出10000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。 2、理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。 3、会读写10000以内的数（中间，末尾没有“0” 4、发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。 过程与方法 经历认识10000以内数的过程以及数的组成的形成过程，体验迁移类推的方法。 情感态度与价值观 感受到10000以内的数在生活中的应用，了解大数的价值，使学生树立学好数学的自信心。 重点、难点 学习重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。 学习难点：理解数位的意义与作用。 学习准备：多媒体，计数器等。 课前预习： 调查生活中比1000大，比10000小的数据。 教学流程： 一、预习反馈： 1、学生汇报收集的数据。 (1) 学校操场跑道一周是250米 (2) 小军家里到学校的路程是685米 2、揭题： 看来生活中还有许多比1000大的数，你想知道吗？们就来学习“万以内数的认识”。 (课件出示，学生试读，揭示课题并板书：万以内数的认识) 二、探究新知 1、教学例4 ?(课件出示木块图) (1) 数小木块。(课件演示，引导学生一千一千地数。) 师：“这个方木块是由1000个小木块组成的，这些小木块可以用哪个计数单位来表示？” 然后边出示方木块，边带领学生数数，当数到九千时，师：“再增加一千是多少？” 引导学生推想出10个一千是一万，一万里有10个一千，并指出“万”也是计数单位，表示万的数写在万位上，万位在右边起的第五位。(板书： 10个一千是一万) (2) 用计数器数。请学生利用计数器一千一千地数(没学具的可以在教具上数)，从一千数到一万。 2、练习数数(书上第75页 “做一做 T2” （1）指导学生在计数器上边拨珠边数数，从九百九十四起，一个一个地数到一千。 （2）从九千九百九十五起，一个一个地数到一万。要学生在计数器上拨珠数数。 （3）从九千九百五十起，十个十个地数到一万。 当数到一万时提问：该怎样拨珠？教师可在讲台上演示，使学生明确相邻数位的十进关系。 3、教学例5 (1) 出示木块图，师：这些木块里有几个千，几个百、几个十和几个一？ (2) 用计数器拨出这个数(或在计数器纸上画出这个数)。 (3) 这个数是多少 ？你能写出来吗？怎么读？ (对应计数器或数位顺序表板书：2356 读作：二千三百五十六)。 4、教学数位顺序表。提问：我们学过的计数单位有哪些？从个位起，数位顺序是怎样的？ 教师板书数位顺序表，帮助学生记忆。 三、巩固练习 1、第75页“做一做 T1” （1） 学生独立写在书上，同桌互读一次并说说各数的组成。 （2）指名汇报。(汇报同桌刚才是怎么读？怎么说的？) 2、第78页“练习十六 T1” 课件出示，指名读一读各数。 四、全课总结： 你有什么收获？