研练真题，探究特点，把握复习方向.pptx

任务组一　语段情境中的语言策略与技能;在高三复习过程中，高考真题是最具核心价值的部分，不仅仅是因为它命题严谨、质量极高，更在于它上关乎考点，下关乎复习方向。所以，任何师生在高三复习的任何时段都必须时刻装着高考真题。我们并没有像其他教辅一样把高考题分散在各个考点考题部分，或者轻描淡写地处理，而是集中起来，集中研练，反复研练，并在此基础上把握考情考势，研究命题特点，校准复习方向。;自2018年起，全国卷就把一些基本语言技能合并在一个相对完整的语段中统一进行考查，这就是所谓“一拖三”——一个语段三道试题。到2020年，“一拖三”的形式已经连续使用了三年，其中有一定的变化和规律。为保证试题的完整性，便于师生研究其中的规律与特点，这里不再像往年一样分点切割，而是原汁原味地奉献给大家。;【考情表览】;;“外边坐吧，外边有桌子，凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。;(1)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有 感情的人。;解析　破折号是标号的一种，其作用是标明，主要是标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。常见用法：标示注释内容或补充说明、标示插入语、标示总结上文或提示下文、标示话题转换、标示声音延长、标示话语中断或间隔等。 A项标示注释内容。 B项标示话题转换。 C项标示语意转折。 D项标示补充说明。 作者走到朝阳门立交桥附近，想到了那里的一家肉饼小店，没有继续走路，而是去吃肉饼，故这里的破折号也是标示话题转换、跳跃。;(2)比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分);解析　比喻是最为常见的修辞手法，在传统高考试题中经常出现。与传统的考查方式不同，本题从比喻句的特性入手命题，有一定的新意。题干指出“比喻具有相似性”这一规律，向考生指明分析的方向和侧重点就是“相似性”；要求“对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析”，即又告诉考生原文画线句使用了比喻，无须考生判断修辞手法。剩下的答案内容就已经十分明确了，考生先要答出本体和喻体是什么，然后分析本体和喻体的相似性即可。与传统的找出修辞句，分析修辞句的作用不同，完全不需要用答题套路，只要说出所要说明的事物和用来作比的事物之间的相似性以及这种相似性的合理之处即可。该句喻体是河，本体是路。二者之间的相似性有：道路漫长与河流绵延相似；车辆源源不断和水流永不停息相似；黏稠的河写出河水流动缓慢，与塞车拥堵时车速缓慢相似。该句重点是以黏稠之河形象地表达车速缓慢。;(3)文中画波浪线的句子可以改写成???“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分);解析　这是语言特点类新题型，分析语言特点一般从四个方面着眼：用词或词语的搭配、修辞、句式、语言风格。原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，句式别致新颖。通过句式变换，使通常用作状语的部分独立成句，强调了享用完美味后“又心满，又意足”的感受。作者把约定俗成的“心满意足”拆分成“又心满，又意足”，这种打破常规的词语让读者眼前一亮，更加生动活泼。还可以关注句子出现的位置，拆分后的“又心满，又意足”是对大饱口福的总结，两个简短的小分句给人以优游自在之感，余味无穷之意。而原句是常式表达，在用词和句式上都中规中矩，强调的重点是“一扫而光”，不能够突出满足之感。;2.(2020·新高考全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。 风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。(　　　)，吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。;早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而