小学四年级数学教案角的分类.docVIP

课题 教材第 七 册第 二 单元 第 3 课时 教学内容 角的分类 课时 预设目标 1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2.初步培养学生自主探索的学习能力。 教学重点 区分直角、锐角、钝角、平角和周角 教学难点 培养学生自主探索的学习能力 教学准备 量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具 教学板块 教与学的预设 （师生活动） 设计意图 修改意见 (教学反思 ) 一、导入 二、探究新知 一、导入： ? ? ? ?师：最近讲了什么知识？（角的知识）谁愿意说说什么叫做角？ ? ? ? ?师打开一个口袋，里面是各种角： ?师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究？（分类） 二、探究新知： 1．以小组为单位把每组的角进行分类。 师：你们是怎么分的？为什么这样分？（比直角大，比直角小，直角） 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗？ ? ? ? ?学生边小结什么是直角、锐角、钝角。? ? ?板书：锐角：小于90° ? ? ? ? ?直角：等于90° ? ? ? ? ?钝角：大于90° 2．你们是按角的度数进行分类的吗？ ? ?师：你们量了吗？量一量。?这些角各有什么特点？?在这三类角中，哪一类角比较特殊？（直角） 复习角的有关知识，为学习新知识作准备。 通过将角进行分类，加深对角的理解。 教学板块 教与学的预设 （师生活动） 设计意图 修改意见 (教学反思 ) 三、巩固认识 你能说出身边有哪些是直角？。 3．请选择适当的学具，每人画一个直角。? ?指名汇报，你选择了什么学具？怎么画的？ ? ?（三角板、量角器、折，借助有直角的物品 4．用最快的速度画一个锐角、一个钝角。? ?请同桌检查你画的对不对？ ? ?指出你用什么方法帮同学检查的？（板书：目测、量、比三角板） 5．小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。（出示一个直角贴在黑板上） 6．认识平角和周角。 ? ?①师：除了这些角，你们还知道什么角？? ? ? ? ?你对平角、周角有什么认识？ ? ? ? ? ?打开书P41，自学例2. ? ?②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。 ? ? ?板书： 平角：等于180° 周角：等于360° 师：你还发现平角、周角与什么角有关系？板书补充： ? ?1平角＝2个直角 ? ?1周角＝2个平角＝4个直角 师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充？ 板书： ? ?钝角：大于90°，小于180° 三、巩固认识： 你有什么收获，说一说。 四、课后作业 使学生掌握画角的方法 通过自学掌握平角和周角的概念。 使学生知道直角、平角和周角的关系。 使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角 通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。