2015年秋新人教版八年级数学上学期教与学设计案1422完全平方公式doc.docxVIP

2015 2015年秋新人教版八年级数学上学期教与学设计案1422完全平方公式doc 第十四章整式的乘法与因式分解 第11课时 完全平方公式(一) 【学习目标】 1、 会推导完全平方公式，井能运用公式进行简单的运算，形成推理能力； 2、 利用多项式与多项式的乘法以及慕的意义，推导出完全平方公式。掌握完全平方公式的 计算方法； 3、 培养学生观察、类比、发现的能力，体验数学活动充满着探索性和创造性。 【重点意点】 重点：完全平方公式的推导过程、结构特征、灵活应用 难点：理解完全平方公式的绪构特征，灵活应用公式进行计算 【学法指导】有了平方差公式的学习基础，学生可以在教师引导下自主探索完全平方公式, 最后达到灵活、准确应用公式的目的。 导 学 过 程 方法导引 知识准备： 回顾多项 回顾：平方差公式的内容是什么，乘方的意义，多项式乘法的法则. 式相乘的 【创设情境，提出问题】 法則的、平 1、【活动1】学生独立完成以下练习： 方差公式， 及活动1对 (1) (2x—3)2； (2) (x+y)2： (3) (a+b) 2； (4) (a-b) 2 点的运算 2、分析通过上面的运算结果中的每一项，观察、猜测它们有怎样的共同特点？ 葬习. 3、独立思考后我还有以下疑惑： 学生通过 活动1的独 【合作探究，释疑解惑】 立运算实 1、上面各题的运算过程及结果分析： 践，观察、 (1) 2x-3) J (2x-3) (2x-3) =2x)2-2-2x-3+32=4x2-12x+9： 分析，初步 体会完全 平方公式 (2) (x+y) 2= (x+y) (x+y) =x2+2-x-y+y^x^xy+y2: (3) (a+b)』(a+b) (a+b) =a2+2,a-b+b2=a2+2ab+b2 的特征及 (4) (a-b) 2= (a-b) (a-b) =a2-2-a-b+b^a2-lab+b2o 右边第一项是左迪第一项的平方，右边最后一项是左边第二项的平方，中 间一项是它们两个乘积的2倍。左边如果为“+”号，右边全是“+号，左辿如果 为“一”号，它们两个乘积的2?倍就为“一号，其余都为“+”号。 2、几何分析： 运算规律， 你能根据图（1）和图（2）中的面积说明完全平方公式吗? 研究图（1） （2）的几 何意义，进 一步理解 充全平方 公式的结 构特征。 在独立运 算基础上， 通过小组 合作交流， 师生合作， 在教师指 导下总结 出完全平 方公式。(1) (4m+n) 在独立运 算基础上， 通过小组 合作交流， 师生合作， 在教师指 导下总结 出完全平 方公式。 (1) (4m+n) 2； (2) (y-— ) 2； 2 (5) 102’ (6) 99’ ［随堂练习］课本P110页练习 (3) (-a-b) 2； (4) (b-a) 2O 【巩固提高，拓展升华】 【活动3】1、计算（1） （-2X-3） 2； (2) (2x+3) 2 2、已知：x+y=-2, xy=3. 求 x2+y\ 【检测反馈，学以致用】 1、壇空： ⑴（L：）2=疽+ +?； (2) (0.2x+_) 2=_+0.4a+ : ⑶(—x-2y) J 丄F+ (—) +4r 2 4 ⑷（ ）顼一奶9屏； (5) F+4x+4= ( ) 2 (6) (x—y) (x+y) (/一尸)= 0 2,用完全平方公式计算： 活动2由学 生在自主 完成的基 础上同臬 交流，然后 师生评述， 使全体学 生特别是 学有困难 的学生都 能达到基 本的学习 目标。 活动3对学 生知识的 提升练习。 先看图（1）,可以看出大正方形的边长是a+b,它的面积等于两个矩形与 一个正方形的面积之和。有： （a+b） Jat+Zab+b2。 再看图（2）,可以看出阴影部分正方形的辿长是a-b,它的面积等于大 正方形的面积与两个矩形与一个小正方形的面积之和之是。有 （a-b） 2=a2-2ab+b2 3、 合作交流，归纳总结： 完全平方公式：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和,加（或减） 它们的积的2倍。 即:（a+b） 2=a2+2ab+b2 （a-b） 2=a2-2ab+b2 运用新知，解决问题： 【活动2】应用完全平方公式计算： (1)(厶+3) 2； (2) (2x-3) 2； (3) (3—2%) % (4) (-2?-3) 2； (5)(；— ?)2； (6) 2n+3) 2； (7) (-“*!)2； (8) (7“/+2)， 【总结提炼，知识升华】 1、 学习收获：本节课学习了(a±b) 2=a2±2ab+b2,两个乘法公式。 2、 需要注意的问题：在应用时，(D?要了解公式的结构和特征.让住每一个 公式左右两边的形式特征.记准指数和系数的符号；(2)掌握公式的几何意义; (3)弄