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结合语文课程标准修订情况学习收获,谈谈你对作文教学认识。重点 结合语文课程标准修订情况学习收获,谈谈你对作文教学认识。重点 结合语文课程标准修订情况学习收获,谈谈你对作文教学认识。重点 作业 :结合语文课程标准修订情况的学习收获 ,谈谈你对作文教学的认识。 (字数要求 500 字以上。 答:《新语文课程标准》指出 : “写作应贴近学生生活 ,让学生易于动笔 ,乐于表达 , 应引导学生关注现实 , 热爱生活 , 表达真情实感 ; 引导学生在作文中说真话、 实话、心里话。 不说假话、空话、套话 ”。如何在作文教学中体现课标精神 ,我想是这样 : 一、使学生的作文记事真实 ,抒情真挚 ;使学生的作文在 “真 ”与 “情 ”这一层面有所 突破。 针对学生作文中叙事空洞 , 感情牵强附会这种现象 , 我们应引导学生根据自己的生活 经历 , 打破常规的思维和习作的定势 , 多角度地去观察认识事物 , 多层面地进行回忆、 思考、 分析、 想象 ,从自己的生活经历中 , 寻找最适合这个题目的内容 , 从自己的生活感受中抒发 最诚挚的情感。 二、要联系生活实际 ,可以采取以下方面 : 1、先做后写。学生的作文过程并不是一个独立的过程 ,而是与他们从事的各种实践活 动紧密相连的。 2、先玩后写 ,玩是儿童的天性。在作文中渗入玩的成分 ,让学生在玩中学 ,结合玩来 写。学生怕写作文 , 往往是苦于不知道要写什么。 根据学生喜欢活动的特点 , 可以开展丰富 多彩的活动。 3、说写结合。长期坚持口头作文的训练 ,能优化语文教学 ,提高教学质量 ,提高写作 能力。如 :教《我的母亲》一文时 ,文中没有对母亲的外貌进行描写 ,在教学的过程中 ,先 让学生根据文中的描述 ,说说母亲的外貌特点 ,然后再写下来。 三、培养学生自己修改作文的能力。 在当前的作文教学中 ,可采用自评、互评、小组评的方式 ,用修、增、删、补的办法 , 达到提高效果。从而不断提高自身的修改能力 ,表达能力 ,审美感悟能力。 四、利用课程资源 ,激发写作欲望。 运用多媒体教学作文 ,可以把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂 ,创设良好的习 作情境 ,为学生提供丰富的素材 ,让学生在愉快的情绪下写作。 总之 ,我们在作文教学中 ,学会写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、 加工等环节 ,让学生在写。同时要善于激发学生的习作兴趣 , 才能使他们热爱写作、乐于写 作。愿意将自己的习作读给人听 ,与他人分享习作的快乐。