浙教版七年级上有理数的减法教案（2）.docVIP

教 师 备 课 笔 记 上课日期 9月 13 日 星期二 课 题 2.2有理数的减法（二） 课时安排 1 教 学 目 标 1.理解加减统一为加法,并化为省略加号的和式. 2.会进行若干个数的加减混合运算. 3.体验矛盾着的对立双方,能在一定条件下互相转化的辨证唯物主义思想. 4.会用加减混合运算解决简单的实际问题. 重点 把加、减混合的算式化为省略加号的和式，并运用加法运算律合理地进行运算。 难点 把加、减混合运算统一成加减运算，需要一个比较复杂的思维和表述过程，是本节教学难点。 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 要计算，你认为怎样计算简便？请先试一试. 这里，将式子里的减法都转化为加法，原来的加减混合运算，统一成只有加法的和式，从而可以运用加法运算律简化计算. 课后反馈 教 学 过 程 省略各个加数的括号和它前面的加号，写成省略加号的和式,目的是简化算式，但加法运算律仍能适用。 “”仍可以看做和式，读做“正、负、负与正的和”；更多地，我们读做“减减加”. 做一做 P34 第一步：将减法转化成加法；第二步：写成省略加号的和式；第三步：运用加法运算律，使计算简便. 例3 把下列写成省略加号的和的形式，并把它读出来： （-3）+（-8）-（-6）+（-7）. 解 （-3）+（-8）-（-6）+（+7） =（-3）+（-8）+（+6）+（-7） =-3-8+6-7. 读做“-3，-8，6，-7的和”，或“负3减8加6减7”. 课内练习 P35第1题. 例4 一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务，存入记“+”，取出记“负”，要求记录并计算结果. 如学生报数如下： 取出63.7元，存入150元，取出200元，存入120元，存入300元，取出112元，取出300元，存入100.2元. 解 记存入为正，由题意可得 -63.7+150-200+120+300-112-300+100.2 =（150+120+100.2）+（300-300）+（-63.7-200-112） =37.0+0+（-375.7） =-5.5（元）. 答：该储蓄所在这一时段内现款减少了5.5元. 课内练习 P35第2题. 小结：本节课你有哪些收获？ 作业：见作业本。 教 后 随 笔 着重的在于省略加号的和式，先把混合运算利用有理数减法法则转化为一个和式，然后把可以省略的加号省去。在学生的实际理解上对省略加号的和式还是有一定的困难的，包括怎么读 指导 教师 意见 签字： 年 月 日 学校 抽查 意见 签字： 年 月 日