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? 实验心理学实验教学大纲 前言 ? 　　实验心理学实验是实验心理学的重要组成部分，学生通过实验能更好地掌握实验心理学的基本思想方法。本课程主要面向大学本科三年级的心理学专业学生，是学生对心理学的基础规律和基本问题有了一定的认识，以及掌握了一定的心理统计方法的基础上，进一步对心理学研究方法的学习。学生通过实验课的动手操作，有助于加深学生对心理学基础理论及基本概念的理解，并掌握心理实验研究的基本内容和逻辑，了解心理学史上的重大实验。 　　在实验课上，学生从以下要求提升专业素养： 　　1.熟练掌握实验技能； 　　2.能够科学安排刺激呈现顺序； 　　3.能够较好地分析实验的结果； 　　4.掌握实验报告的写作程序和规范； 　　5.能看懂和评价科研论文； 　　6.逐步提高实验设计能力，形成科学严谨的研究态度。?? 　　 　　实验课基础学时数为18学时，适合应用心理学专业学生。 ? ? ? 教学内容与要求 ? 实验一??绝对感觉阈限的测定 一、实验目的： ??? 　测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。 二、使用器材： ???　 JGW―B心理实验台操作箱单元，两点阈测量计。 三、计划学时数：3学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（重点、难点） 　　2. 主被试操作 　　3. 实验结果 ? 实验二??减法反应时实验 一、实验目的： ?　　通过反应时ABC实验学习使用减法反应时法。 二、使用器材：??? 　　JGW―B型心理实验台中的计时计数器单元，反应时单元，手键一个。 三、计划学时数：3学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（重点） 　　2. 主被试操作 　　3. 实验结果（难点） ? 实验三??信号检测法(有无法) 一、实验目的： ??? 　通过重量辨别，学习信号检测法实验的有无法。 二、使用器材： ?? ?　JGW―B心理实验台操作箱，100克，104克，108克和112克的重量各一个。 三、计划学时数：3学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（难点） 　　2. 被试操作 　　3. 实验结果（重点） ? 实验四???恒定刺激法 一、实验目的： ??? 　通过测定重量差别闽限，学习恒定刺激法。 二、使用器材： ??? 　JGW―B心理实验台操作箱，高5cm直径4cm的圆柱体一套共8个其中100克两个，88克，92克，96克，104克，108克，1 12克各一个。 三、计划学时数：3学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（重点） 　　2. 被试操作 　　3. 实验结果（难点） ? 实验五?串行一并行加工实验 一、实验目的： ??? 　检验在辨别复杂刺激时信息加工是串行方式还是并行方式。 二、使用器材： ??? 　1．JGW―B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。 ??? 　2．卡片两套，第一套为白背景上有左右两个相同图形的卡片，图形为正三角形、正方形和圆形3种，每种图形分别有红、绿、蓝3种颜色，共有9种不同的色形组合，每种5张，共45张。正方形边长=正三角形的高=圆的直径=2cm，两图形之间的水平距离2cm。第二套为自背景上有两个特征不同的图形卡片，其中形不同色同的、色不同形同的和色形均不同的各15张，共45张。图形的大小和两图形间的距离与第一套卡片相同，注视点卡片一张。 三、计划学时数：3学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（难点、重点） 　　2. 被试操作 　　3. 实验结果 ? 实验六??迷津学习 一、实验目的： ? ??　学习使用触棒迷津，探讨动作技能形成的进程。 二、使用器材： ??　? JGW―B型心理实验台迷津实验单元计时计数器单元打印单元。 三、计划学时数：2学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量 　　2. 被试操作 　　3. 实验结果（难点、重点） ? 实验七?手动作的稳定性 一、实验目的： ??? 　学习测定手动作的稳定性，检测情绪对手动作的的稳定性的影响。 二、使用器材：??? ???　 JGW――B心理实验台计时、计数单元，九洞仪。 三、计划学时数：1学时 四、实验内容 　　1. 安排刺激的呈现顺序，如何控制无关变量（重点） 　　2. 被试操作（难点） 　　3. 实验结果