科学研究方法——实例.pdfVIP

科学研究——实例 本章重点 2.1 理论课程体系 2.2 微分方程 2.3 微分方程:相空间、轨道、平衡点 2.4 若干电路实例 2.5* 电路 2.6* 电路 首页 1  重点： 1. 掌握坚实的数理及基础知识； 2. 掌握常用的科研工具； 4. 具备网络搜索能力； 5. 文献阅读、前沿知识追踪； 6. 具备好奇心、毅力、恒心。 返 回 2 2.1 理论课程体系 返 回 上 页 下 页 3 2.2 微分方程 微分方程是17世纪与微积分同时诞生的一门理论性极强、且应用广 泛的数学学科。 许多有关微分方程的教材都会提到发现海王星的故事。海王星的发现是人类 智慧的结晶, 也是微分方程巨大作用的体现, 体现了数学演绎法的强大威力。 1781年发现天王星后，人们注意到它所在的位置总是和万有引力定律计算出 来的结果不符。于是有人怀疑万有引力定律的正确性；但也有人认为, 这可 能是受另外一颗尚未发现的行星吸引所致。当时虽有不少人相信后一种假设, 但缺乏去寻找这颗未知行星的办法和勇气。23岁的英国剑桥大学的学生亚当 斯承担了这项任务。他利用引力定律和对天王星的观测资料建立起微分方程, 来求解和推算这颗未知行星的轨道。1843年10月21 日他把计算结果寄给格林 威治天文台台长艾利, 但艾利不相信“小人物”的成果, 置之不理。两年后, 法国青年勒威耶也开始从事这项研究。1846年9月18 日, 他把计算结果告诉了 柏林天文台助理员卡勒, 23 日晚, 卡勒果然在勒威耶预言的位置上发现了海王 星。 后来的观察显示亚当斯和勒威耶计算出的轨道与海王星真实的轨道存在偏差。 如果对海王星的搜寻晚几年进行的话，人们将无法在他们预测的位置或其附 近找到它。 返 回 上 页 下 页 4 对于数学, 特别是数学的应用, 微分方程所具有的重大意义主要在于： 很多物理与技术问题可以化归为微分方程的求解问题。 常微分方程的经典阶段 常微分方程的适定性理论阶段 常微分方程的解析理论阶段 常微分方程的定性理论阶段 返 回 上 页 下 页 5 常微分方程的经典阶段——17世纪到18世纪是常微分方程 发展的经典理论阶段, 以求通解为主要研究内容。 1676年, 莱布尼茨在给牛顿的信中第一次提出 “微分方程”这个 数学名词。 牛顿和莱布尼茨在建立微分方程与积分运算时就指出了它们的互 逆性, 实际上是解决了最简单的微分方程y =f′(x)的求解问题。此外, 牛顿、莱布尼茨也都用无穷级数和待定系数法解出了某些初等微分 方程。 莱布尼茨提出分离变量法求解微分方程 通解与特解的概念是1743年欧拉定义的, 同时欧拉还给出恰当方 程的解法和常系数线性齐次方程的特征根解法。 返 回 上 页 下 页 6 常微分方程的适定性理论阶段——从18世纪下半叶到19世 纪，以定解问题的适定性理论为研究内容。 解的存在及唯一解、延展性, 解的整体存在性，解对初值和参数 的连续依赖性和可微性，奇解等等。这