《走进端午节》综合性学习实践活动方案设计三步全过程 2.docx

《走进端午节》 综合性学习实践活动 单位： 第一实验小学 年级： 五（2）班 姓名： 李 华 教师： 刘 明 《走进端午节》综合性学习实践活动 活动目的： 1、通过实践活动，让全体学生了解和端午节有关的传统民风民俗，增进学生对中华民族传统文化的热爱之情，培养热爱祖国、热爱生活、正确对待生活的态度。 2、通过实践活动，培养学生有目的地制定方案、利用网络查找资料、按方案进行调查研究从而解决问题的能力。 3、进一步培养学生自主探究、合作学习能力、与人交往的能力、查阅资料的能力，并感受到探究与合作的快乐。 活动名称：走进端午节 主要活动：分组搜集资料，分析整理，展示交流 活动准备 教师准备：全方位收集有关“端午节”的资料，全面了解相关知识。 学生准备：收集有关资料，确定探究主题，组成活动小组，群体策划进行研究。 活动安排：用两周时间，学生课外分组搜集整理资料，课内小组交流并全班展示。 活动过程 主题生成课 目标：明确活动主题，制定活动方案 时间：一课时 一、创设情境，任务驱动 （一）导入活动 1.同学们，谁知道农历五月初五是什么节日？ 3.关于端午节，你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法） 4．将学生提出的专题进行归类（课件出示）。 活动主题：走进端午节 小组专题研究内容 （1）端午节的来历传说 （2）端午节的习俗 （3）端午节的食俗 （4）端午节的诗词 （5）端午节的歌谣 （6）端午节作品展 二、确定方案，调查研究 （一）结合专题，教师进行小组“制定实施方案”?的指导。 1、小组选择研究专题，制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤） 2）小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工） 3）采用有效的研究途径（调查访问、上网、查阅书籍、亲身实践） 4）对所得资料进行科学整理（合理增删、归类） 2、课件出示范例，供学生参考 （二）分组，制定方案。 1、学生根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。） 2、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案 （三）集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。 评价方向： 1）方案是否具有可行性。 2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。 3）研究途径是否科学、高效。 4）时间安排是否合理、高效。 5）方案是否全面细致，考虑周全。 （四）针对各组情况讨论修改。 方案制定课 目标：根据方案，调查研究 时间：一周（课下完成，教师予以指导） 一、各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主地搜集资料，进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录。 二、对搜集的资料进行筛选和整理，商议汇报形式，做好汇报准备。 三、活动导入： 1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗今天就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：“走进端午”主题班会现在开始！ 活动一端午说由来 （一）端午节别称 1、端午节有哪些别称 2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家（学生交流） （二）端午讲故事 1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗 2、学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。 3、主持人小结。 活动二 端午话习俗 （一）赛龙舟 1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗（学生自由交流） 2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗（多媒体课件：赛龙舟） 3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛（学生交流） （二）话粽子 1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。） 2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子） 3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个学生介绍他们了解的各个地方的粽子。 4、歌曲表演《包粽子》 5、主持人小结。 活动三 端午赛诗会 1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。 （1）《端午》唐文秀 （2）《五月五日》梅尧臣 （3）《端午节的怀念》 3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 活动四 谈感受，激发情感 1、今年端午节与往年有什么不同你准备怎么过 （学生交流自己的感受。） 2、你想对干旱灾区的小朋友说些什么（学生交流） 3、快板：《民族精神代代传》 4