逯兰英《美丽的颜色》教学设计新部编版导案.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 大同十三中 语文学科《美丽的颜色》导案 年级 八年级 课时 第一课时 授课时间 课型 阅读课 主备人 教学 目标 教学 重点 教学 难点 知识 链接 引入 课前 预习  逯兰英 复备人 备注 知识与能力 ：收集掌握本文有关的文学知识及写作背景。 过程与方法 ：阅读课文，学习品味本文精练的语言并加以运用。 情感态度价值观 ：学习居里夫人伟大的人格魅力。 有感情地朗诵课文、理解文章内容，学习居里夫人勤苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇敬境界。 学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。 出示相片：年青的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是谁吗？居里夫人美，镭也美！关于一个人的理解，不能只是限于一些外部的信息，还要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一同走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 一、阅读课文，达成任务： 1、收集资料，认识居里夫人，准备好，向同学介绍这位优秀的科学家。 点拨：玛丽 ?居里 (1867 — 1934) 原名玛丽 ?斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。 1867 年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔 ?居里，故称居里夫人。 1898 年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。 1903 年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。 1906 年，皮埃尔?居里遭遇车祸不幸身亡， 居里夫人接替丈夫的职位， 成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。 1911 年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质， 1934 年 7 月 4 日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。曾经两次获得诺贝尔奖，取得了举 世瞩目的巨大成就。 2、给下列划线字注音。 燥热（ zào） 窒息（ zhì） 沥青（ l ì） 吹捧（xū） 筋疲力竭（ j īn） 3、说说 本文记述了一件什么事情？ 点拨：本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 学法 复述法 谈论法 自主合作探究法 圈点勾勒法 指导 一、知识链接，导入新课。 1、出示照片，引出人物居里夫人，引出镭，导入新课学习。 2、课前预习展示 教 二、阅读课文，理解内容，体悟语言特点，探究人物精神品质。 、自主学习，思考探究。 “玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐 学了。”句中的“极大”一词，有什么作用？ 点拨：“极大”指到了极点，表示没有比这更快乐的了。写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 内 (2) 本文第一段内容在全文中有什么作用？ 点拨：“极大的快乐”“奇怪的新的开始”“艰辛而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同 容 时也设置了悬念。 第二段描绘他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？ 点拨：运用了对照和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里 夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文 与 他们的高昂的工作热情形成鲜明的对照，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。 2、合作探究，提升认识。 环 (1) 怎样理解在此恶劣环境下的“最美好” “最快乐”的几年？点拨：在这几年里，只管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫 人“把精力完全用在工作上” ，最终成功地提取出了镭。 正是这几年的艰辛 节 努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。 玛丽在院子里衣着尽是尘污和酸渍的旧工作服， 头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ”这样描绘有什么作用？ 点拨：此段的细节描绘，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，进而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。 第十段运用了哪一种修辞手法？有何作用？ 点拨：运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂” ，形 象地突出了玛丽工作之艰巨，所碰到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。 “他们在这个木木屋里过着‘反自然’的生活。 ”怎样理解“反 自然”？ 点拨：“反自然” 是指工作强度大、 时间长，远远高出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父亲母亲两人工作的亲密配合和感情的和睦，对父亲母