境外大学能源动力工程简介(ppt52).pptxVIP

境外大学能源动力工程方面 课程设置及人才培养情况 在教育部的下列两个教改项目支持下： “热工系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”（面向21世纪教改项目） “能源动力类人才培养方案改革的研究与实践” （新世纪教育工程－－世行贷款项目） ; 最近几年，通过问卷调查、检索及访问， 我们对境外高等学校工科类专业中，能源动力 类课程设置及人才培养情况作了比较深入与广 泛的调查，使我们对这一情况有了进一步的了 解。这对于深入开展我国能源动力类专业的教 学改革具有参考价值。 问卷调查的对象有陈景仁、钟道藩等国外 40余所大学机械系教授以及 20余位目前在国外 工作的我国的博士。;目 录;一.返回问卷的学校、调查问卷的内容与一般反应;日 本： 京都大学、九州大学，群马，广岛，九 州 工业大学； 英 国：杜汉（Durham）大学、里兹（Leeds）大 学及格拉斯哥（Glasgow）大学；利物浦 大学； 新加 坡：南洋理工大学，国立新加坡大学； 韩 国：汉城大学，韩国科学技术学院（KAIST）， 仁荷大学 香 港：香港大学及香港科技大学等;2.向国外大学教授的调查内容 1）所在学校名称—————— 2）所在系的名称—————— 3）所在系的研究领域—————— 4）所在系本科生的专业方向（或高年级选修课类型） 5）能源动力方向（或热流科学方向）如果是所在系本科生的一个专业方向，有关课程占专业课程总学时的百分比是—————— 6）所在系有关能源动力类方向的课程设置为———— 7）在国外专业面宽而不深的本科生毕业参加工作后，通过什么方式得以在专业方面得到充实与提高—————— 8）请您对我国机械与能源工程教育改革提出宝贵意见——;3.向在国外企业工作的校友的调查内容 1）所在企业名称——— 2）所在企业的主要产品（或经营范围）——— 3）所在企业主要从哪些科系获得大学毕业生—— 4）对于专业面宽而不深的本科生毕业参加工作后，所在企业通过什么方式使得他们能够在专业方面得到充实——— 5）请对母校的教学改革提出宝贵的意见与建议—— ;4.国外教授与校友的共同反应 总的反应是国内工科教育的知识面比较窄， 需要拓宽。 以美国Akron大学机械系系主任钟道藩教 授的来信为例： “我深感国内机械系课程专业分割太细微，与美 国机械系课程诧异颇大。我们机械系的必修课 很广泛但不深入。机械系学生必须念：;Thermal-Fluid Science，Solid mechanics及 System control三大类, 大四的学生 Concepts of design, Design of energy system, Design of mechanical system 及Control system Design 亦是每人的必修课。” ;“由于大部分课程的差异，国内来美的研究生往往 需要补修大学部的课程。譬如 Mechanical Engineering 的毕业生要补 Heat Transfer, Thermal Design Components 及 Control System Design. 若是 Thermal Engineering 的毕业生又缺 Vibrations, Design of Mechanical Components 等，这是美国各大学机械系主任的共同感觉。所以 我一直鼓吹国内机械系本科生课程应加强拓宽，减 少专业化。”; ; ; 三．境外高等学校中机械工程学科所复盖的研 究范围远超出目前我国机械类的专业研究范围 1. 美国麻省理工学院机械工程系 （1）热流科学； （2）计算工程； （3）能量利用与传输； （4）生物工程； （5）机械制造与材料加工； （6）力学与材料； （7）信息； （8）设计； （9）系统、计算机与控制。 ; 2. 美国柯耐尔大学机械工程系 （1）空气动力学； （2）生物力学； （3）机械系统、动力学与控制； （4）流体力学； （5）制造与材料的加工过程； （6）传热学； （7）机械设计； （8）计算机辅助设计； （9）机器人。 ; ; 4. 美国明尼苏达大学机械工程系 （1）设计与制造； （2）工业工程； （3）环境工程； （4）能源与发动机； （5）传热学与热力学； （6）生物工程。; 5. 美国卡内奇—梅隆大学机械工程系 （1）机械设计与制造: 计算机辅助设计，快速成型等