二年级音乐上册第3课《对十》教案湘艺版完美版.pdf

对十 教学内容 ：《对十》 教材分析 ：本课是二年级音乐上册第三课 《阿凡提骑驴》中的内容， 我将本课定为音乐综合 课。演唱歌曲为河北民歌《对十》 ，它是 D 大调， 2/4 拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律 明快流畅的河北传统儿歌。 歌词以对唱的形式、 谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问 答，歌词朗朗上口， 儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、 浪漫的生 活情趣。 教学目标 ：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生， 重视音乐实践的理念和 我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发， 我将本课 的目标定为以下三个： 1、知识目标：能学会演唱《对十》 ，能表现歌曲欢乐的情绪。 2、能力目标： 能随音乐演唱河北民歌 《对十》；能与同学合作， 为歌曲创编歌词， 并唱一唱； 3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养 学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。 重、难点： 1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》 ，初步了解和感受河北民歌的特色； 2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。 教具准备 ：电子琴 教学课时 ：一课时 教学过程 ： 一、组织教学 音乐礼仪，师生问好。 二、营造音乐环境 音乐活动《音乐列车》 师：今天我们来做个游戏，老师扮演火车头，我来到一位同学面前，敲下一段节奏，你来模 仿，如果模仿对了， 我就欢迎他来乘坐我的开心列车，接着我们两人来到下一站， 邀请下一 位同学 开心列车要开往认真的小朋友那里。 （伴奏 4 遍） 1、 × ××︱× × ×︱ 2、××× ××︱× × × ? ˉˉˉ 【设计意图】根据低年级学生心理特点，敲节奏进行练习新课节奏型，为新课做铺垫，激 发学生学习兴趣，又降低了学习难度 三、谜语导入，激发兴趣 师：同学们，今天森林里举办灯谜活动，我们一起去看看吧！ 什么开花像喇叭？ 什么动物鼻子长？ 什么动物脖子长？ 什么开花向太阳？ 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声” 。 师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴地为大家唱起了猜谜歌。 【设计意图】用猜字谜的形式抓住学生兴趣，铺垫编唱歌词的内容 四、愉快学唱，审美体验 1 1）朗读歌词 思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲充满了什么样的情绪 ? 2 ）聆听歌曲，初步感受歌曲 播放歌曲，提问：①请仔细聆听河北民歌《对十》 ，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？ （水仙、马莲）②那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边） 3 ）学习歌曲 师：这也是一首对唱的歌曲，两人或两组一问一答演唱形式叫做对唱。 下面我来问，请同学 们来答，好吗？（按节奏接龙游戏念歌词） 师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来我给你对上一？水仙开花在水里？ 师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道里？ 生答：你说那个三来我给你对上三？马莲开花在道里？ 要求学生读出一问一答的语气。 ） 4 ）学唱歌曲，体验实践 ①有节奏的读歌词 ②用“ la ”模唱旋律 ③教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱 【设计意图】通过朗读歌词， 让学生充分感受河南民歌的风格特