二年级音乐上册第5课《剪窗花》教案湘艺版完美版.pdf

剪窗花 教学内容： 1、音乐知识： “4 ”音高、唱名、手势 2、演唱歌曲《剪窗花》 3、随着琴声唱一唱 教学目标： 1、能用轻柔连贯的声音演唱陕西民歌《剪窗花》 ，并能用动作表现歌曲。 2、认识音符“ 4 ”，熟悉它的音高、唱名和手势。 3、在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱。 教学重点： 学会歌曲《剪窗花》 ，并能用手势和律动参与歌曲表现。 教学难点： 两声部的合唱。 教学过程： 一、情境导入 1、听《过新年》音乐随教师律动 师：一年中我们会过很多的节日，你最喜欢过什么节呢？ 生：回答 师：引导学生说出春节。 小结： 春节是中国的传统节日， 在我国的北方，人们会把色纸剪成的图案贴在窗户上， 我们 把它叫做“窗花” ，窗花可以美化我们的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、 平安。 2、认识新音符——“ 4 ” 师：今天，有一位窗花宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？（出示标有“ 4 ”的窗花图案） 老师带着学生唱一唱“ 4 ”，边唱边用手势表示 3、巩固练习 教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生聆听“ 4 ”出现了几次 教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生听到“ 4 ”就用手势表示出来 二、唱一唱 师：小朋友们真聪明，一下就听唱出来“ 4 ”宝宝， “4 ”宝宝可高兴了，它请来了它的小伙 伴，听，他在召唤他们呢！ 1、 教师模仿“ 4 ”宝宝唱： 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 2、 指导学生随琴声唱一唱，注意学生的声音要唱得轻柔连贯 1 3、 师：“4 ”宝宝的小伙伴听到了它的召唤，赶紧跑过来回应它呢！ 5 43 |21 2 |3 23|1-|| lu 4、 学生随琴唱一唱 5、 师：同学们让我们也来学一学窗花宝宝的召唤吧！ 将学生分成两组，分别演唱高低声部。注意声音轻柔连贯、声部和谐。 5 65 |43 2 |5 65|1-|| lu 5 43 |21 2 |3 23|1-|| 三、 学唱歌曲《剪窗花》 1、师：同学们，你们的歌声真美，他随着风儿飘呀飘，飘到了贴着福娃窗花的一户人家， 里面的人正在干什么呢，我们一起去瞧瞧吧！ 播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的画面和《剪窗花》的音乐 2、师：原来他们在剪窗花哦！让我们也来学着剪一剪吧！ 3、教师示范剪窗花的动作，学生随着音乐学一学，动一动。感受歌曲喜悦的情绪和细腻柔 美的情感。 4、师：小姑娘和奶奶一边剪，一边唱起了当地的民谣。播放《剪窗花》 5、采用听唱法教学，教师唱旋律，学生唱歌词。 （由于歌曲有较多的一字多音的部分，在教 唱时有一定的难度，可引导学生多聆听教师的范唱，感受词曲的有机结合。 ） 6、师：小姑娘剪窗花的心情是怎么样的？生：喜悦 7、指导学生怀着喜悦的心情演唱歌曲 四、表现与创作 师：让我们拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出美丽的窗花，来装扮我们的教室吧！ 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己