名师教学智慧与提升课堂教学质效的五三策略.pptxVIP

金忠明：华东师范大学教育学部教授，教育学博士。 教育部重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员　　　　　 研究领域： 教育学术史、 教师教育、 　　　　　 当代教育问题研究、 　　　　　 学校教育改革与发展等。 　　　　　　主要著作： 《教育十大基本问题》、 《和谐教育：文化意蕴与学校实践》、 　　　　 《教师教育的历史、理论与实践》、 　　　　　 《衡山夜话——50教育问题纵横谈》、 　　　　　 《东海夜话——教育与社会问题对话》、 　　　　　　 《教师走出职业倦怠的误区》、 　　　　　　 《12招妙计让孩子不厌学》等 ;名师智慧与提升课堂教学质效的“五三” 策略; 引言： 中国青年报社调中心调查（3369人）： 91.3%的人认为： 好老师对学生有重要影响， 62.8%的人认为：影响“非常大”。 ; “哪个阶段教师影响最大” ： “初中老师” 第一（65.5%）， “小学老师”第二（63.1%）， “高中老师” 第三 （48.7%）。 ; 现在老师最缺什么品质： “因材施教” （56.4%）， “平等对待学生”（55.1%）， 诲人不倦（44.4%）， 循循善诱（43.6%）， 教学相长（35.5%）等。 /news/detail_2010_10/19/2824432_0.shtml; 当今中小学普遍存在 陪练和陪读现象： 优势生-陪练； 弱势生-陪读。 ; teacher？ instructor ！ 教师（指导者） 职责： 知识；方法和途径；激励自我学习和成长。 （例证：钱理群的六个忏悔之一与北大医学生的电话） ; 教学的“五三”平衡策略  ; 一· 激励策略 ; 经济学家诺贝尔奖得主西奥多·舒尔茨（ Theodore W.Schultz）： 教师成绩评估中有条经济学格言： 激励因素是最要紧的。 管理的决定因素：人。 以人为中心，满足人的需求、形成融洽的人际关系、调动人的主动性和积极性作是管理的重点。 ; 一·1 情感动力 ; 来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％，而实际情况比这个数据还要严重。 专家建议，在评价学校管理和课堂教学的标准上，除了看各种升学率外，有必要引进“学生厌学率” n223361348.shtml; “考上北大的黄金定律”:  第一、态度端正，有远大的理想和人生目标，有强大的学习动力，这是主要原因；第二、学习得法，既会学习也会考试；第三、时间安排合理，学习效率比一般同学高；第四、学习内容合理，基础知识与基本功扎实；第五、心态平和，有强烈的自信心。 （相关课题组根据考上北大学生的经验总结的成功要素） ; 上海市的“绿色评价指标”： 1、学生学业水平指数、2、学生学习动力指数、 3、学生学业负担指数、4、师生关系指数、 5、教师教学方式指数、6、校长课程领导力指数、 7、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、 8、学生品德行为指数、9、身心健康指数、 10、跨年度进步指数。 2012-07-02 文汇报  ;2012-07-02 文汇报 ; 一· 2 目标定位 ; 教师问卷：近50%的教师认为，现在学生的学习积